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论疆内初中班的创办对新疆民族基础教育的影响

党中央国务院十分关心和重视新疆民族教育事业的发展,利用西部大开发的机遇加大了对新疆的扶持力度,新疆维吾尔自治区党委、政府根据中央新疆工作协调小组的会议精神,决定从2004年参照新疆内高班的办班模式在乌鲁木齐、昌吉、石河子、奎屯、克拉玛依、阿克苏、库尔勒、哈密、吐鲁番八大城市、十一所学校开办疆内初中班。疆内初中班的创办主要是为了加大对乡镇和村小学应届毕业生的培养,使他们能在较好的教学环境中完成新的学业,为新疆的发展培养更多的少数民族人才;是为了加快新疆经济的社会发展,维护自治区社会政治稳定的一项重大的决策。2004年石河子师范学校第一次承担了内初班这项政治、教学任务,我本人也第一次承担了内初班的汉语教学工作和班主任工作,下面结合我们学校的教学和管理的经验来浅谈疆内初中班的创办对新疆民族基础教育的影响。一、疆内初中班的创办为新疆民族基础教育提供了新的办学理念根据党中央、自治区的精神,学校全面贯彻国家教育方针和政策,以培养“四有”新人...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建电脑》2007年04期
福建电脑

浅议计算机等级考试对计算机基础教育的影响

非计算机专业的计算机等级考试是一种计算机水平认证考试,已被许多高等院校提到了一个新的高度,成为毕业生能否取得学历或学位的一个标准。1.关于湖南省非计算机专业计算机等级考试1.1考试基本情况介绍湖南省非计算机专业计算机等级考试要求普通高校全日制和成教非计算机专业在校学生参加报名,理工科类考生参加二级水平考试,文科类考生可选择参加一级或二级水平考试。考试的方式为无纸化考试,理论考试和上机操作考试均在计算机上一次完成。1.2考试的要求及内容我校是医学专科学校,学校要求学生过一级,一级定位为满足人们在一般性工作中对计算机的应用,重点是操作能力的考核,考核内容主要包括微型计算基础知识、常用软件操作和In-ternet的基本技能。基本要求:①具备计算机科学的基本理论和基本常识;②具有微型计算机的基本常识;③熟练使用Windows操作平台并熟练掌握一种汉字输入方法;④掌握Office的主要软件Word、Excel和PowerPoint的操作和...  (本文共1页) 阅读全文>>

《长春理工大学学报(高教版)》2007年01期
长春理工大学学报(高教版)

多媒体技术在高校计算机基础教育中的应用

随着信息技术在教育中应用的迅速发展,人们总是在不断地进行着各种信息技术教育应用的研究和探索,这些研究和探索的成果将直接推动整个教育教学的改革和发展。近几年的教学实践表明,作为教育信息技术的重要组成部份———多媒体技术辅助教学,在高校计算机基础教育中得到了大量的运用,并且对于提高教学质量和效率有着重要的作用。以计算机为主的多媒体技术凭借着生动形象,个别化以及良好的交互性等特点,对传统的粉笔加黑板的教学形式构成了巨大冲击,同时较好的解决了计算机基础教育课程内容的更新和增加的问题,增加了相同教学学时中内容的扩充,改进了教师的教学方法和教学手段。一、当前高校计算机基础教育主要涉及的内容信息时代的到来,对现代信息技术的掌握和应用能力成为检验大学生素质的一个重要因素,也直接影响了大学生进入社会后的适应能力。因此,各高校都将以计算机技术为核心的信息技术教育摆在了很重要的位置上。高校的信息技术教育一般分两类,一是计算机基础教育,二是与各专业相关...  (本文共3页) 阅读全文>>

《濮阳职业技术学院学报》2007年01期
濮阳职业技术学院学报

后现代知识观与基础教育课程改革

知识观是课程设计与编制的三大基石之一,它决定着课程改革的方向,并形响着课程实施与评价。早在1972年,朗吉伦(LUnd,n,P.)教授就指出知识观是课程编制与设计的重要来像。纵观课程改革与发展史,每一次对课程的论争无不伴随粉对知识观的辫论,从经验论与唯理论的课程知识观之争开始,到要素主义课程、进步主义课程、人本主义课程、建构主义课程、社会批判课程等相互之间的争论,主要反映在知识观的对立与冲突上。可见,不同的知识观对于课程改革与发展的形响是巨大的。一、后现代知识现的若本盆润1.内在、开放、动态的知识本质砚知识本质即知识的根本性质,它回答知识是什么的问题,在知识观中具有决定性意义,它影响着人们对知识价值和知识获得的看法。首先,知识内在于人的经验构造。知识涵盖着人类的价值取向,表征着人的本质特征,不存在冷冰冰的、里身于人类活动之外的纯客观知识。知识的内在性根源于人的生理、心理特性的局限性和知识借以表征的语言、逻辑、概念的人为性。古希腊...  (本文共3页) 阅读全文>>

《安顺学院学报》2007年02期
安顺学院学报

结合实际开展高校计算机基础教育

随着计算机技术的快速发展和社会信息化进程的不断加速,高校计算机基础教育的教学与改革越来越受到高度重视,与此同时全国各中小学逐步普及信息技术教育,使高校计算机基础教育面临着新的形势和任务,计算机基础教育的“零起点”受到了挑战,但由于地方差异、城乡差别等原因导致高校新生对计算机技术的掌握程度参差不齐,给高校计算机基础教育带来了一系列问题。因此,如何结合自身实际情况,因材施教,创造符合本地区或本校的计算机基础教育方式,是从事高校计算机基础教学的教师们不断思索的一个问题,本文就此谈谈自己的一些思考。一、高校计算机基础教育的改革和发展1995年教育部提出了计算机基础教育的三个层次,即:计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础,这三个层次本身就是一个完整体系,为高校计算机基础教育的独立课程体系的建立提供了一个科学框架。1997年教育部的155号文件,使高校计算机基础教育得到了空前的重视和普及。也是这一时期,我校的各系、各专业开设了计算...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技信息(学术研究)》2007年18期
科技信息(学术研究)

高校计算机基础教育的教学思路与方法研究

一、高等学校计算机基础教育的重要性在信息社会里,对信息的获取、存储、传输、处理和应用能力越来越成为一种最基本的生存能力,也正在逐步被社会作为衡量一个人文化素质高低的重要标志之一。对于高等学校文科专业的学生来说,《普通高等学校文科类专业计算机基础课程教学大纲》提出了明确的要求:“他们不但应该掌握计算机和计算机网络日常使用的知识和技能,还应该理解计算机处理问题的基本过程,了解应用计算机去解决实际问题的方法和步骤;不但应该掌握一些常用软件的基本使用,还应该具有学习和掌握使用新软件、新系统的基本能力”。这对高校文科专业的计算机基础教育提出了很高的要求。本文在分析高校文科专业计算机基础教育特点的基础上,提出一些新的教学思路和方法。二、高等学校计算机基础教育的特点研究高等学校文科专业计算机基础课程教学思路与方法,就不得不首先分析其特点:(一)新生入学水平参差不齐。在近几年的教学中,我们发现新生的入学水平差别很大。有的学生已经能够熟练的使用W...  (本文共1页) 阅读全文>>