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高职舞蹈教学中培养学生综合素质的措施

高职舞蹈教学活动中,融合了音乐、运动、表演等多种教学元素,深受学生喜爱的同时,因其具有的独特艺术性和观赏性,对高职院校学生身心健康的发展有重要作用。根据现阶段对高职院校舞蹈教学情况的研究来看,当前高职院校舞蹈教学内容并不能满足新课改中对素质教育的标准,无法对学生的创造力、想象力、艺术修养等综合素质进行有效培养,高职舞蹈教学作为素质教育的课程之一,作用并不突出。一、高职舞蹈教学在学生综合素质培养方面的现状在高职舞蹈教学活动中,高职舞蹈教师应该摈弃传统的舞蹈教学观念,跟上时代发展的潮流,在教学评价体系的有效改革下,以现阶段的价值创作原理作为方法指导,灵活创新舞蹈教学方法,提高舞蹈教学质量。然而,在现阶段的高职舞蹈教学现状中,仍有许多问题需要积极探索新途径,弥补其教学方面的不足。(一)舞蹈教师缺乏对素质教育的正确认识在现阶段的高职舞蹈教学活动中,舞蹈教师缺乏对素质教育的正确认识或认识不足的现象已经成为常态。舞蹈教学在学生整体素质培养方...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广东蚕业》2018年12期
广东蚕业

简析舞蹈教学中节奏意识培养方法

艺术源于生活,并高于生活。舞蹈同样来源于生活,最早,人们在辛苦劳动中创造了舞蹈,通过优美的舞姿来表达自己的情感。随着人们生活水平日益提高,而对于舞蹈的要求并没有停在最基本的阶段,舞蹈逐渐伴随着音乐,利用肢体的舞动表达出了一种感染力和表现力,使音乐的节奏来带动舞蹈动作。有节奏感的音乐,使得舞蹈的动作形态更加优美。而舞蹈最重要的一个因素就是节奏,没有节奏,就不能称之为舞蹈。舞蹈的节奏是舞蹈的根基,所以我们必须重视舞蹈教学中节奏意识的培养,从而来增加舞蹈的艺术效果。1舞蹈教学中节奏意识的重要性音乐与舞蹈二者是相辅相成的,没有音乐,就没有舞蹈,但是如果只有音乐,没有节奏感的音乐,那跳出来的舞蹈就显得十分僵硬。所以,在舞蹈教学中舞蹈老师一定要注意培养学生的节奏意识,将舞蹈与音乐进行完美融合[1]。音乐是舞蹈教学的重中之重,好的音乐节奏可以帮助学生提升学习舞蹈的兴趣,也可以帮助舞蹈学习者更好的领悟舞蹈动作。而学习者对于节奏把握的好坏,直接决...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中外企业家》2018年18期
中外企业家

舞蹈教学改革探析

1舞蹈教学的概念和基本方法1.1舞蹈教学的概念舞蹈作为一种艺术形式,可以在高校学生学习发展中承担一项优秀的辅助角色。舞蹈作为一种艺术形象,往往是优美动人的,可以帮助学生改善气质,增加自信心,使他们受到肢体语言的魅力,促进他们自信心的养成,身体素质及审美意识的提高。舞蹈教学作为一种手段,是通过各种方法使得受教育者掌握舞蹈知识,学会舞蹈技巧,提升舞蹈能力的行为与过程。主流的舞蹈教学的形式有三种,分别是传统的现场教学,远程教学,通过舞蹈教学视频教学。1.2基本方法舞蹈教学通常涵盖语言文字知识和身体实践两个部分,通过教师认真的准备以多媒体课堂和实践课堂展示出来。我国舞蹈文化博大精深,自古就有属于的舞蹈的文化艺术记载和流传。其中多媒体课堂,老师通过收集与舞蹈有关的资料,以图片或视频的展示方式向同学们介绍有关舞蹈的其他知识,此外还带学生们了解相关舞蹈的历史、地域、风俗及其他除了动作以外的相关知识,丰富学生们对舞蹈学科相关知识的了解。如藏族舞...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中外企业家》2018年19期
中外企业家

高校舞蹈教学方法的新思路与建议

1舞蹈教学方法是在教学过程中高校舞蹈教师为了完成一定的教学任务或者是实现一定的教学目的而采用的教学程序,或者是理解为完成教学目的的教学途径教学方法是高校教师和学生为了完成教学任务而共同进行认知、实践的方法体系。教学方法由三个要素组成,教师的教,学生的学,承载教学信息的工具(语言、肢体、文字等),教学方法是在社会变革中不断变化的,不能因循守旧。我国高校舞蹈教学方法目前主要采用的就是“言传身教”,属于教学方法中的讲授法、示范法、模拟法的范畴。“言传”归类于教学方法中的“讲授法”,教师以言语教人,通过教师口头语言的讲解、表述,把所要传授于学生的知识有系统的传达给学生,使学生的认知目标得到实现,对舞蹈历史人文知识、动作技能、情感表达方式从理论上得以理解,对舞蹈的表述方式--肢体动作语言产生建构,从而获得舞蹈的体验和经验,“言传”利于教师在较短的时间内有计划有目的的传授给学生知识,但是这种方法是一种单向的信息传输方式,学生是间接的被动的学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《辽宁高职学报》2018年10期
辽宁高职学报

高校舞蹈教学方法的发展历程研究综述

舞蹈教学是培养高校学生美育的重要途径,开展舞蹈教育不仅提升个人的文化素质,还可以塑造个人精神世界。社会在发展,人也应该与社会同步发展进步。自体育舞蹈项目引入高校艺术生教育开始,高等艺术院校把舞蹈教学作为培养个人精神世界和增强综合素质的重要途径。近年来,国内各高校都开设了舞蹈课程,不仅拥有专业的师资队伍,还有标准化的教学场地,使得高等艺术院校的舞蹈专业教学有了根本保证。但是从高校舞蹈教学效果来看,各高校的舞蹈教学方式略有不同,其取得的实际教学效果甚微,此外对于实施路径的研究过于单一,没有将舞蹈教学效果发挥到最好。因此,当前高校在舞蹈教学的方式改善方面值得深思和深入研究。一、高校舞蹈教学方法相关概念的研究我国的专家学者对舞蹈教学研究成果较多,关于舞蹈教学的学科定位一直以来都是高校舞蹈教育研究的核心内容。邹小燕关于舞蹈教学研究指出:“关于舞蹈学的科学定位要求高校大量开设舞蹈专业,缺乏舞蹈专业的学科特色,高等艺术院校要与综合院校共同分享...  (本文共3页) 阅读全文>>

《艺术科技》2018年09期
艺术科技

培养学生情感表现力增强舞蹈教学效果

0前言舞蹈作为一门高雅的艺术,具有丰富多样的艺术表现形式,它需要舞者优雅灵活、连贯统一地完成各项动作,将舞蹈所蕴含的情感表现出来。高超的舞蹈表演技艺可以给观众带来良好的视听感受,使观众与舞蹈者产生共鸣。[1]在舞蹈中注入情感是增强舞蹈表演效果的重要方式,然而如今的舞蹈教学对于这一点仍缺乏重视。许多教师过分注重技巧和舞姿的培养,忽视了情感投入,使学生的舞蹈动作缺乏内在的情感支撑,继而影响到了舞蹈的整体表现效果。因此,必须将情感表现力的培养纳入舞蹈教学之中,以提高学生的舞蹈表演水平。1情感表现力在舞蹈表演中的意义1.1增强舞蹈学习效果在舞蹈教学中,提升学生的情感表现力是不可忽视的一项内容。[2]通过提升学生的情感表现力,可以为学生打下良好的艺术情感底子,使学生在学习一个舞蹈作品时能够积极主动地了解这部作品所蕴含的思想情感,增强学生学习舞蹈的主动性与积极性,使学生能够通过自己努力,把带有作品精神、情感的舞蹈一步一步展现出来。在这样的学...  (本文共1页) 阅读全文>>