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以人为本深入推进大学英语教学改革

前言大学英语是我国高等院校所有专业学生都必须学习的一门课程。调查结果表明,目前我国各大高等院校在该课程方面的教学存在着不同程度的问题。为了开发学生的语言潜能,提高他们的英语水平,需要深入开展有针对性的改革工作,以此促进学生的良性发展。一、当前我国大学英语教学中存在的问题从整体角度来讲,当前我国大学英语教学中存在的问题主要包含以下几种:(一)教学方法问题教学方法是影响大学英语教学质量的主要因素,同时,这种因素的多样性也会对学生的学习兴趣产生相应影响。例如,如果某大学英语教师始终利用同一种教学方法开展教学活动,则学生可能在该课程学时未到三分之一时便对学习产生厌烦情绪,进而影响后续学习质量。以我国某北部省份为例,其全省高校的大学英语课堂教学中存在教学方法问题的比例为37.14%。基于上述现象,应该将大学英语教学方法作为改革的重点内容之一。(二)教学模式问题调查表明,教师讲授、学生学习仍然是我国各大高校英语教学的主流模式。在这种传统教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年15期
《黔南民族师范学院学报》2008年05期
黔南民族师范学院学报

以人为本深入推进大学英语教学改革

随着全球化的发展,国际间的交流与合作的不断增进和加强,对我国高校大学英语课程的教学与改革提出了更高的要求。目前大学英语教学仍然普遍存在着教学思想相对滞后,教学模式与方法相对单一,应试教育倾向仍然根深蒂固,学生实际应用能力很薄弱等问题。针对这些问题,教育部启动了新一轮大学英语教学改革方案并已着手在一批高校开展教学改革试点工作。“以人为本”的教育理念在教育部教育司关于大学英语教学改革的新思路、新举措和新提出的《大学英语课程要求(试行)》中得到了充分体现。一、“以人为本”的教育理念的内涵“以人为本”就是指无论何时何地都要把坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一放在一切工作的首位。教育的根本是人的发展,是以人为对象的活动。教育的目的无非就是培养学生的独立思考能力和自我管理能力,使学生掌握未来独立学习和工作的方法和技能,重视发展学生的主体性和主动性,其主要任务是促进学生素质的全面提高。大学英语是一门综合教育课程,其目标在于打好学生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年S1期
中国教育学刊

浅析信息化背景下高校教学改革面临的机遇与挑战

信息技术在髙校的应用,是促进髙校教学改革与发展的主要动力,对于改善髙校教学质量,丰富学生知识视野,提升学生的综合素质起着积极的促进作用。综观当前髙校教学改革现状,信息技术在为髙校教学改革提供便利和机遇的同时,也使髙校教学改革面临了新的挑战。因此,在信息化背景下,我们要充分认清当前的教学形势,有效发挥信息技术的优势,开展髙校教学改革,提高教学有效性,促进髙校教育教学事业的可持续发展。_、信息化背景下高校教学改革面临的机遇(一)教学手段多样化,调动了学生学习热情随着教育改革的深入开展,传统的教学手段和模式已难以适应现代化的教育改革。在信息环境下,教师的教学手段将变得多样化,不再局限于传统单一的教学形式,教师备谋手段、作业手段、评改方式手段也将变得更加现代化和多样,这为髙校教学改革提供了重要的保障。比如,教师在开展课程教学过程中,巧妙地运用电教媒体、计算机多媒体技术以及网络技术,通过图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容,不仅可以实现文...  (本文共2页) 阅读全文>>

《才智》2019年22期
才智

浅谈基于数学核心素养的小学数学教学改革

数学核心素养指的是数学基础知识、基本数学技能、思想方法和和数学应用意识。在教学改革中教师应要注重对学生核心素养的培养,尤其要注重提高学生的数据分析能力、运算能力和逻辑推理能力。这样学生在学习中才能不断提升数学综合应用的能力。1.培养核心素养的意义1.1提升学生的创新能力。小学生数学核心素养的培养可以帮助他们发展创新思维,提高解决数学问题的能力,使得数学理论和实际问题结合起来。教师在教学改革中创新教学方法,一个方面训练了学生的解题能力,掌握正确的解题技巧,另一方面可培养学生的发散性思维,调动他们的详细案例,将抽象理论和具体的生活数学问题联系起来,同时举一反三实现教学目标。1.2激发学生的学习兴趣。在基于数学核心素养的教学改革活动中,因为实践性教学活动具有一定的趣味性和创新性,也穿插了不少数学游戏,可以为学生带来丰富的学习体验和学习素材,从而可激发学生的学习兴趣,更愿意积极主动地参加相关活动,更愿意主动思考数学问题。这对于培养学生的...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2019年22期
《教育现代化》2019年59期
教育现代化

微机原理与接口技术实验课程的教学改革研究

本文引用格式:杨静宗,等.微机原理与接口技术实验课程的教学改革研究[J]. 教育现代化,2019,6(59):65-67.一引言“微机原理与接口技术实验”是我国大多数高校计算机和电子专业的一门重要基础课程[1]。本课程旨在通过实践操作加深学生对计算机结构与工作原理的了解,使学生掌握汇编语言的编程方法和相关电路知识。既为后续学好嵌入式、EDA、通信原理等课程做出铺垫,也为学生大四毕业设计的独立展开打下良好的基础,可见其重要性不言而喻。但在课程的实际教学中还存在很多不足。每次展开大部分验证实验的过程中,学生仅需根据实验指导手册的提示来完成实验连线、复制源代码、编译运行、记录实验现象便完成了所有过程。学生对实验的目的和意义缺乏真正的认识和理解,对科学素养的培养也就无从谈起。基于此,本研究结合我校围绕“地方性、应用型”的发展定位,提出了“微机原理与接口技术实验”课程的教学改革措施。二课程存在的问题本校计算机专业的学生采用的是DVCC-8...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技经济导刊》2019年24期
科技经济导刊

高层建筑结构设计课程教学改革探讨

(上接P136)置方案对结构承载性能的影响;PKPM基本计算参数输入练习,深层次掌握不同参数对结构承载性能的影响;PKPM计算结果的分析判断和参数调整,优化结构设计,建立安全、使用及经济的概念;BIM技术在施工过程中运用越来越多,其还可用于方案投标、施工图中的构造、后期运营管理等,因此应在课程教学中融入该软件,提升学生时间及空间意识,变抽象为具体。3.4强化课程设计,提高学生实践、创新能力在课程教学中采用“五延伸”[3]的教学方法,可取得较好的教学效果。理论教学向现场、课程设计、毕业设计和各种知识竞赛、设计竞赛延伸,进一步提高学生的设计实践能力和创新思维能力。以课程设计为课程教学最终目标之一,有方向性的像学生传授知识,加强课程设计,设置各种方式的课程设计竞赛,并设置奖励政策,让同学们学以致用,同时能极大地调动学生的积极性,培养学术对课程的学习兴趣。3.5考核方式多样化目前对课程考核方式较为单一,为培养出符合我国可持续发展战略的面...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2019年32期
教育教学论坛

翻转课堂对高校教学改革的作用及其关键条件

改革高校人才培养模式,提高教学活动的实际应用能力,是高等教育发展面临的新任务。高校教学改革一直在有条不紊地进行,但教学改革成果却不甚明显,传统的高校教学中存在学生基础知识水平差异较大、课程内容多、课程学时减少、课堂效率低等问题,这些问题导致教学效果不理想。高校作为培养人才的摇篮,要从教学内容、教学方法等方面进行反思,引入先进教学理念对教学模式进行改革,以适应时代对人才的需求。而信息技术(比如互联网技术)的快速发展为高校教学改革带来了新的活力,也使高校实践教学的线上授课模式越来越受到重视。越来越多的高校开始鼓励教师进行基于计算机网络的课程开发,为学生提供丰富的学习资源和便利的学习环境,进而适应各类企业对大学生知识素养的要求。“翻转课堂”是一种新兴的授课模式,是对传统教学模式的翻转,能够帮助教师和学生实现有效的知识传授和知识内化。因此,笔者基于前人对翻转课堂的研究,分析了翻转课堂的内涵、特色,论述了其对高校教学改革的作用以及限制条件...  (本文共3页) 阅读全文>>