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高职院校校园文化建设探析

校园文化具有丰富的内涵,它对于青年学生的成长具有潜移默化的影响,为他们学习如何做人、做事、做学问起着“润物细无声”的作用。一个学校的优秀校园文化是一种历史的积累,它需要精心的培育、长期的积累,要随着时代的前进不断的发展。在当今研究高校校园文化建设,对形成具有特色的符合教育规律的人才培养体系,实现主动适应社会主义现代化建设的需要,培养德智体全面发展,理论知识宽厚,实践应用能力强的人才培养目标具有积极意义。一、校园文化内涵}狭义校园文化:有很多不同表述,如:“开展健康的文化艺术活动和对学生进行文化艺术教育”;“指学习中除去教学过程以外的大学生生活存在方式的总和,是由广大青年学生组织参与为主体的一系列活动所形成的一种精神环境和文化氛围”;“相对于课堂文化而言的课外文化,或者叫非课堂文化”;“除了教学、科研以外的一切文化活动、文化交流、文化设施以及由此而产生的思想文化成果”。从以上几种解释可见,狭义校园文化表述的不全,基本是以学生闲暇生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技致富向导》2010年26期
科技致富向导

高职院校校园文化建设探析

高职院校的校园文化是高职院校的校园人在高职教育理念的指导下,在特定的高职教育活动中所形成的有个性化的校园文化,告之院校校园文化建设是职业教育人才培养工作的重要组成部分,是以增进学生个人修养为主要目标的校园文化建设,以它独特的导向、规范、凝聚、美育等功能,深深影响着学生的未来就业、创业的人生路;同时影响着学习可持续健康发展。加强高职学院校园文化建设史加强和改进高职院校学生思想政治教育的有效途径,是提升高校办学水平和层次、全面提高当代大学生综合素质、建设和谐校园的有效办法。因此高职院校校园文化建设越来越受到高职院校的重视。但由于许多历史和现实的原因,高职院校在校园文化建设方面还很薄弱,有待进一步加强。1.高职院校校园文化的内涵高职院校作为为社会培养面向基层,面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才的职业技术学院,其校园文化必然有别于其他高等院校校园文化。当前高职院校校园文化总体发展情况来看,其校园文化有以下内涵。1...  (本文共2页) 阅读全文>>

《武汉科技学院学报》2008年03期
武汉科技学院学报

高职院校校园文化建设探析

建设高职院校校园文化,关系到学校教学、科研、服务、人才培养的大问题,关系到学校的改革、发展、稳定、建设。建设良好的高职院校校园文化,有2利于增强学校的凝聚力、吸引力,有利于调节和激励教师、学生的思想行为,培养良好的群体意识和集体精神,形成校园优良的人文精神。对于全面实施素质教育,培养创新人才都有着重要的作用。因此,如何创造性地建设高职院校校园文化,对于突出学校的性质、地位、功能,构建和谐校园,对于贯彻落实十七大精神,完善我国现代国民教育体系,基本形成终身教育体系,有着极其重要现实意义和深远的历史影响。1高职院校校园文化面临的问题和窘迫的现状首先,由于高职院校大多由中专学校升格而来,发展历史较短,办学经验不足,没有现成的经验可以借鉴。在校园文化建设方面不可避免地会存在这样或那样的问题,主要体现在中职学校的“烙印”和普通高校的“复印”,表现为“沿袭性”和“拿来主义”。事实上,从二十世纪八十年代初到现在,我国高职教育虽然已经历了20多...  (本文共4页) 阅读全文>>

《职大学报》2011年06期
职大学报

高等职业院校校园文化建设探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》提出要“大力提升职业教育基础能力”。高职院校校园文化作为高职院校基础能力建设的重要组成部分,是高职院校建设发展的产物。从某种意义上说,随着我国高等职业教育发展进入新阶段,高职院校如何加强校园文化建设问题日益受到关注,已成为高职院校不得不思考的重要课题。一、高职院校校园文化的内涵界定文化,从语言学角度考察,汉语中文化是“文字教”的意思。《美国传统词典》,【Culture】字源意义为:“广泛传承的行为规范,信仰,制度和所有其他人类劳动及思想产品的总和。可以说,文化是现代人使用频率最高的词语之一。校园文化是时代精神在学校的反映,是社会主义办学方向和指导思想在长期发展过程中所形成的一种群体意识的体现。校园文化是时代精神在学校的反映,是社会主义办学方向和指导思想在长期发展过程中所形成的一种群体意识的体现。校园文化,即学校在长期的办学实践中形成的,是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人...  (本文共3页) 阅读全文>>

《世纪桥》2008年20期
世纪桥

高职院校的校园文化建设探析

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌。自20世纪80年代末,在高等教育领域大力倡导发展职业教育以来,高职院校以一种全新的面貌出现在人们面前,但高职院校现正处于大发展时期,办学历史短暂且缺少文化底蕴,在校园文化建设上还处于起步和探索阶段。同时,从高职院校的生源状况来看,学生的文化程度相对较低。因此,高职院校必须正视现实、积极思考、勇于探索,努力通过文化建设提升大学品位和格调,提高大学生的全面综合素质。一、建设高职院校校园文化的内涵高职校园文化是在高职院校特定区域内形成的群体意识、价值观念、行为模式和生活方式等文化现象,是教育和引导高职生健康成长、全面成才的重要途径。它以高职校园为载体,以师生为主体,通过继承和创造而积累的物质成果和精神成果的总和。高职院校校园文化建设的内容包括物质文化、制度文化、精神文化和网络文化等方面的建设,高职院校的校园文化是物质、制度、精神和网络文化四位一体的融合。1·物质文化建设...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年15期
课程教育研究

高职院校校园文化体系建设探析——以浙江机电职业技术学院“双休日工程”为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出要树立科学的教育质量关,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。校园文件建设主要目的是价值观和意识形态的培养,重在培养人的全面素养。随着社会的进步和发展,不同时代对高校的校园文化建设提出了不同的需求,因此校园文件建设的内涵也在不断的丰富。尤其是在突飞猛进的高新科技发展下的当今时代,如何能够将校园文化建设与时代需求紧密集合,创新校园文化体系建设,成为高职院校育人面临的新课题。一、校园文化建设的内涵改革开放后,我国校园文化建设的研究主要分为三个发展阶段,分别是探索(20世纪80年代)、发展(20世纪90年代)和日趋成熟(21世纪至今)三个阶段。主要研究的内容包括高校校园文化的基本理论、校园文化建设的实践思考和中外的校园文化建设的对比。随着市场经济的深入和科技的发展,为社会培养...  (本文共2页) 阅读全文>>