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基础教育阶段家校合作困境及对策研究

在当前大力开展素质教育的背景下,学校教育不仅重视学生的学习成绩,而且更重视培养学生的学习素养,培养学生健康的情感、态度,帮助学生形成正确的价值观,重视人才的培养。当前,虽然家长、学校、社会各界对家校合作重要性的认识在不断提升,但具体的家校合作中仍然存在许多问题。教师应剖析当前家校合作中存在的问题,并不断探寻优化家校合作的对策和方法,以促进学生身心健康全面发展。一、基础教育阶段家校合作的问题一是家校合作的低层次。目前的家校合作仍处于低层次的水平,家校合作的主要方式是召开家长会、教师与家长进行电话访谈等。很多家长被动参与,缺少主动性,而且对孩子在学校的情况并不十分了解。所以,家长参与家校合作的层次比较低。此外,家校合作层次低还表现在家校合作的形式比较单一,以集体活动为主,个别的互动比较少。往往是在学生出现某方面问题时,教师才找家长沟通。二是家校合作的低共识。当前,家校合作存在低共识现象。比如,教师在教学中对每一个学生都有教学义务,而...  (本文共1页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

基础教育阶段家校合作困境及优化研究

现代基础教育理念倡导一种有爱的素质教育,强调的不仅仅是知识的传授,更是一种情感与经验相互交织的生命体验。基础教育一方面要使受教育者学习到基本的生产和生活技能,能够生存于世;另一方面又要使受教育者接受某一文化空间中普遍存在的价值观念和伦理规范,让他们能够有效地融入到某种社会之中。简单概括即为“为人”和“为学”两个方面。学校是让学生接受、获得和消化知识最主要的场域,在“为学”这个方面的功能毋庸置疑,但在让学生“为人”这个方面又做的怎么样呢?促进学生的全面发展仅凭学校的力量是否足够?随着社会的迅猛发展,国际间的竞争日趋激烈,单一的学校教育已不能承担教育学生的全部责任,家庭和社会参与教育已成为国际教育发展的重要趋势,家庭和学校间进行合作,协调双方力量使之形成合力,避免家庭教育和学校教育效果的相互削弱和抵制成为大势所趋。社会转型背景下,全球化、信息化、民主化浪潮的影响,个人生存压力的增大,家长受教育程度的提高,家长教育权利意识的觉醒,都对...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育评论》2018年11期
教育评论

基础教育的变革与反思

在我国,基础教育主要指国家规定的九年制义务教育,即国民基础教育,是每个公民都要接受的基本的教育。随着社会进步与发展,人们对教育的需求日趋旺盛,对教育层次的要求越来越高。由周仲飞主编的《基础教育近观》一书包括教育、教学、生活三个篇章,既有对基...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育》2018年06期
基础教育

《基础教育》杂志征稿启事

《基础教育》杂志在“坚持学术定位,坚持基础教育定位”的基础上,计划适当调整栏目设置,以更全面、更深入、更灵活、更高效的方式,体现基础教育领域实践及理论问题的研究进展,更好地服务于基础教育事业的改革与发展进程。《基础教育》杂志拟通过设置专题、论文、批评与回应、综述、书评等栏目,兼收并蓄,注重原创,提倡争鸣,为作者与读者之间以及作者与作者之间搭建沟通、交流的学术平台。兹将各栏目分工和定位分述于下:专题:由三篇及以上主题密切相关的稿件组成。欢迎课题组集中投稿,也欢迎研究兴趣相近的作者相约投稿。论文:非专题类...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育》2018年06期
基础教育

欢迎订阅2019年度《基础教育》杂志

《基础教育》是由教育部主管,华东师范大学主办,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办,国内外公开发行的教育类学术刊物。杂志现为中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊和《中文核心期刊要目总览》教育类核心期刊,也是“复印报刊资料”重要转载来源期刊。《基础教育》关注基础教育改革与发展中的重点、难点和热点问题,展示基础教育领域最新研究成果,揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向,服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师,以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。《基础教育》2019年为双月刊,全年出版六期;单价15元,全年定价90元,免收邮费。订阅方法:1.境内发行:...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育》2019年01期
基础教育

《基础教育》杂志征稿启事

《基础教育》杂志在“坚持学术定位,坚持基础教育定位”的基础上,计划适当调整栏目设置,以更全面、更深入、更灵活、更高效的方式,体现基础教育领域实践及理论问题的研究进展,更好地服务于基础教育事业的改革与发展进程。《基础教育》杂志拟通过设置专题、论文、批评与回应、综述、书评等栏目,兼收并蓄,注重...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新教师》2019年01期
新教师

基础教育与创新精神

基础知识与创新有着密切的关系。但关于基础教育与创新的关系,在教育工作中却有两种意见:一种认为基础教育就是打基础的,不可能要求几岁或十来岁的娃娃有什么创新;另一种认为基础教育要打破陈旧的教育观念,主要不是传授知识,而是培养创新能力。这两种意见都有一定的片面性。其实两者是不矛盾的,只有掌握了扎实的基础知识才能创新,同时也只有培养学生具有创造性思维,他们才能深刻理解基础知识,把知识学活。创新能力的培养首先是创造性思维的培养。中小学的教育是给学生打基础,这种基础不仅是指掌握基础知识,而且包括基本能力的培养,其核心是创造性思维。我们不能要求中小学生有重大的发明创造,但我们可以要求学生能创造性地学习,并且要培养他们的创新意识,使他们认识到世界是发展的,人对世界的认识也是在发展的,因而知识是在发展的。创新意识是要从小培养的,从小就有...  (本文共1页) 阅读全文>>