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在高校中对耳聋学生进行语言课堂教学的研究

1 对耳聋学生进行语言教学的意义对耳聋学生的教育是一种“特殊教育”,对耳聋学生进行语言教学具有特殊的意义。耳聋学生由于听觉器官功能丧失,从小就失去了天然的语言环境,不能在日常生活中通过听觉去模仿别人学说话,更不可能通过听觉听到和听懂别人说的话。他们以目代耳地去认识周围的事物,以手代口地模拟见到的各种现象,以手势作为交际工具,与人们通情达意。这种手势凭它的形象能起一定的交际作用,但它有极大的局限性,与语言相比逊色得多。对耳聋学生施实语言教学,其目的是使耳聋学生摆脱手势的局限性,让他们掌握语言这个人类最重要的交际工具,用语言逻辑思维来弥补耳聋学生形象思维的局限,开发他们的智力,正确地、完整地、全面地认识事物或现象,去学习、掌握见闻范围以外的间接知识,尽早让他们回归主流社会。2 口语、手语、书面语的综合运用听力正常人交流时用嘴说(有声语言),耳聋人交流用手比划(无声语言),即打手语。手语是耳聋人的“母语”,是耳聋学生学习和掌握知识离不...  (本文共2页) 阅读全文>>