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试论电力员工心智模式的改善

自2001年党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标以来,国内掀起了创建学习型组织热潮。2003年6月,四川省电力公司也提出了创建学习型企业的目标,以适应急剧变化的市场经济对电力企业提出的更快、更高、更强地提升自身学习力和竞争力的迫切要求。1电力企业面临的挑战与选择长期以来,电力系统都是属于国家重点保护的“垄断行业”,电力的发、输、配、售各环节都由国家统一调度安排。较好的工作环境与薪酬待遇使得电力职工就象工作、生活在一个冬暖夏凉的“大房子”里,市场意识普遍较差,“皇帝的女儿不愁嫁”、“背靠大树好乘凉”的思维定式影响着工作效率与效能的提高,企业内动力严重缺乏,在社会上被称为“电老虎”、“电霸”的垄断作风,还不同程度的存在。随着我国改革开放的不断深入,电力系统也日益面临着市场变化的沉重压力,改革旧的电力企业管理模式势在必行。厂网分开、竞价上网的电力体制改革的深化必将把电力...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技资讯》2006年27期
科技资讯

有效创建学习型组织之探讨

随着经济的飞速发展及市场竞争的加剧,企业的竞争力更多的体现在谁更能适应周围环境的变化,谁更能对环境变化做出快速的反应,而这种对环境变化的适应能力与反应速度离不开企业组织内部的学习。好的学习型组织能对环境做出准确的判断,从而采取有效措施,提升企业在市场中的竞争力。因此,如何找到学习型组织从理论走向实践的方法,是学习型组织能否生根、发芽、开花、结果,并具有持久生命力的重要关键。1.什么是学习型组织所谓“学习型组织”,简言之,就是能持续进行组织学习的组织。在学习型组织中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负。学习型组织是促使公司中的每一个成员都努力学习,并不断改善自身的组织。2.学习型组织建设中的问题中国企业对学习型组织的认识和实践存在以下问题:首先是照抄照搬。要知道圣吉提出的五项修炼是建立在西方企业的管理特点上的,西方企业与中国企业的发展基础和阶段都不一样,人员素质和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2017年06期
内蒙古教育

构建学习型组织 促进教师专业成长

◆浙江省丽水市青田县仁庄镇初级中学梅长孙教师是一所学校发展的基本要素,教师的专业水平决定着学校的办学水平。因此,作为学校的管理者,促进教师的专业发展是十分重要的,也是开展教学管理研究的一大重要课题。美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在他的代表著作《第五项修炼》中提出了建构学习型组织的概念。学习型组织在学校管理中引入,具有重要的意义,因为在信息时代下,任何一个单位或者个人进行终身学习都是十分重要的,这样,才能适应信息时代对工作的要求。学校作为学习的主要场所,打造学习型组织具有得天独厚的优势。因此,作为学校的管理者要善于借助学习型组织的打造促进教师的专业发展,这样就能事半功倍。一、构建学习型组织的时代背景(一)时代发展的趋势学习型组织是上世纪90年代企业管理界提出的一个概念,随着人类迈进知识经济时代,知识增长和更新的周期日益缩短,每一个现代人都在思考着一个问题:如何更有效地学习以适应急剧变化的时代。学校作为一个学习场所,应该是一个学习型...  (本文共2页) 阅读全文>>

《智富时代》2016年12期
智富时代

我国学习型组织现状和对策研究

本文主要通过对学习型组织理论和应用的现状进行简要的分析,针对出现的日益恶化和明显的问题进行相应的对策研究。改革开放以来,随着经济的快速发展,人类面临的繁多问题,都是由于无法处理周遭日益复杂的系统的结果,而解决这些问题的途径“必须要经由真正的学习,”才能达到“发展自己和组织的能力”[1]。一家企业要想提高自己在市场的核心竞争,就必须掌握和运用学习型组织。学习型组织实现了在管理理论中新的飞跃,与传统科层组织具有很大的不同,它是一种非等级权力控制型的组织,更适应着当今社会的发展。一、学习型组织现状的基本概括(一)关于学习型组织的理论现状什么是学习型组织?针对学习型组织的定义,至今仍然是一个模糊的状态,没有明确的共识。综合中外学者对学习型组织的认识。学习型组织要以创新性的共同学习为核心,提高群体智商,激励着组织个体和整体的创新价值和适应价值得到有效的发挥,从而产生持续不断的发展和和谐发展效果的社会组织形式。强调“学习+激励”。目前我国对...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江科技信息》2008年18期
黑龙江科技信息

关于学习型高校辅导员队伍建设的思考

十七大报告中具体阐述加快推进以改善民生为重点的社会建设时提出:要“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。高等学校是人才培养的重地,理应在建设学习型社会中发挥核心作用,而高校辅导员,作为学生成长的引路人,直接影响着大学生的未来发展,中共国务院又发出文件“加强思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”,因此,在高等学校建立一支强大有力的学习型辅导员队伍势在必行。1什么是学习型辅导员队伍彼得·圣吉认为:学习型组织是一个不断创新、进步的组织,在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习[1]。学习型组织的本质特征是:善于不断学习。它的内涵包括:一是强调“全员学习”;二是强调“全程学习”;三是强调“团体学习”。依据上述学习型组织的理论,对于学习型高校辅导员队伍的理解应是:有具备前瞻性目光、不断探索创新的思想政治工作带头人;有...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西部金融》2008年05期
西部金融

开展“创建学习型组织 争做知识型职工”活动的实践与思考

一、树立新理念是开展“创争”活动的前提一是“学习为本”理念。明确学习是超越自我的基础,是自我发展的资本积累,是走向成功的必备条件,是开创各项工作新局面的动力;二是“终身学习”理念。学习不再是一种暂时的、某个特定时期的需要,而是只有开始、没有终结的过程;三是“互动学习”理念。学习与工作、生活密不可分,工作和生活的实践成为学习最重要、最现实的载体,倡导“学习工作化、工作学习化”,“学习生活化、生活学习化”;四是“团队学习”理念。通过提升组织的学习力增强组织的战斗力,产生“1+12”的增值效应;五是“创新学习”理念。只有在学习中创新,在创新中学习,才能不断提高工作水平。思想上的“共识”,有力地保障了创建活动中的“共为”。在此基础上,分别不同层面召开动员大会,进行了深入的思想发动,做到理念先行。二、构建新体系是开展“创争”活动的基础(一)建立组织领导体系。延安中支建立了由党委书记、行长任组长的“创争”活动领导小组,制定并下发了“创争”活...  (本文共2页) 阅读全文>>