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文学进化论质疑

进化论是 19世纪西方自然科学的伟大成果之一。 1859年达尔文发表《物种起源》 ,提出生物进化论 ,也称为“达尔文主义”。达尔文以生物界的所谓“物竞天择 ,适者生存”的论点 ,揭示生物的进化规律 ,推翻了上帝创造世界的神话 ,因而 ,轰动了西方生物学界和思想界 ,产生了极大的影响。在中国 ,19世纪末 2 0世纪初 ,进化论开始传播 ,并成为“五四”新文化运动、文学革命的重要动力和思想武器。在这种背景下 ,进化论与文学产生了复杂的关系。有人提出了“文学进化论”、“进化的文学史观”等概念 ,并认为古今中外历史的进化文学观念早已存在。文学进化论的论调充斥文论界 ,既产生了积极效果 ,又带来不少负面效应 ,有必要对它予以澄清。一、质疑的依据与理由文学进化论的提法很让人生疑。首先 ,文学进化论的提法从词义上看并无意义。在《辞海》(1979年修订版 )中 ,“发展”一词解释为 :(1)哲学名词 ,指事物出小到大 ,由简到繁 ,由低级到高...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国文艺评论》2019年07期
中国文艺评论

《进化论美学》

彩鸟衔魚入口,魚带玉珠两圜,相生相克生物链,慨叹大道自然。世间...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识窗(教师版)》2018年12期
知识窗(教师版)

由进化论产生的思考

近年来,进化论学说受到了一些学术界的质疑,有部分专家认为进化论只是一种假说,是科学界的一个信仰。在学习了有关进化论及其相关理论后,笔者感受颇深,认为进化论作为生物科学的一大重要理论,在生物研究的发展中有着重要影响力。进化论的发展漫长而曲折,存在的争议和怀疑不断。在阅读相关著作后,笔者也了解了部分专家所争议和怀疑的一些问题,分别如下:一、是否存在科学意义上的、完备的进化理论现在生活中流行的进化理论可谓是很成功的。但是,作为一门影响深远的科学学说,与物理等其他自然科学相比,其结构过于松散,并缺乏足够的可预见性。如我们可以根据现有的理论来预报火车何时才会进站,预测铅笔在多大力的作用下会折断,预测万里高空中的卫星何时将飞向何处。但对于进化学来说,人们总能找出违反现有进化理论的特例,只能提出新的假说加以解释。除此之外,尽管著名的科学家艾伦·图灵曾突破性地提出:“正如物理、化学等学科一样,‘生物学也必然有其数学基础’。”但现今,生物专家仍然...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2005年23期
教书育人

广义进化论人格观的建构

心理学家基本上都把智力和人格作为两个相互独立的、不同的概念,随着智力观和人格观的发展,二者有逐步融合的倾向。本文拟以广义进化论为理论基础,提出建立在智力基础上的广义进化论的人格观点,并尝试对各种人格理论进行整合。一、智力与人格:分离中的交叉在传统心理学的研究中,研究者虽然把智力与人格看作两个不同的概念,但已经有一定理论体现了智力与人格的相关性。这种相关具体表现为以下不同的观点。第一种观点,认为智力特征是人格中的一个特质。心理学家卡特尔使用因素分析法对人格进行了研究,发现人格中存在“聪慧性”这一特质,并将其作为他于1949年提出的人的十六种根源特质之一。“聪慧性”这一特质明显地体现了人的智力这一概念。第二种观点,认为人格是智力的一部分。吉尔福特1959年提出的智力结构模型(SI),认为智力结构有三个维度:内容,操作,生成形式。从智力活动过程的角度看,智力是个体对一定内容进行智力操作而形成某种新的信息形式的过程。“内容”包括听觉、视...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学与无神论》2006年02期
科学与无神论

抹黑进化论,美保守派欲暗度陈仓

肯·宾曼在美国南部堪萨斯城附近地区的公立学校教授生活已经有42年了。过去10年中,宾曼注意到一个趋势,那就是当他在课堂上提到达尔文的进化论时,越来越多的学生对这一理论表示出不接受。“我不知道是不是因为我们今天更加笃信宗教,但我看到越来越多的学生希望(把生命的形成)与上帝联系起来,”宾曼说。有学校管理者在生物课课堂上宣读声明:“达尔文的进化论……只是一种理论,不是事实”宾曼自认为是个虔诚的教徒,但他并不认为有关上帝造人的内容应该出现在生物或其他自然科学课堂上。其实,美国最高法院早在1988年就作出裁决,美国是个政教分离的国家,在公立学校把宗教内容与自然科学课程混为一谈肯定是违反宪法的行为。不过,对于许多美国人来说,最高法院政教分离的裁决并不能说服他们,特别是在目前这样一个宗教气氛浓厚的时代,就连总统都总是把宗教信仰挂在嘴边。关于达尔文进化论的讨论,出现在美国各州立法机构、法庭、学校董事会会议、学生家长会等等场合。美国《时代》周刊报...  (本文共2页) 阅读全文>>

《生物学教学》2006年06期
生物学教学

浅析进化论教学中辩证唯物主义观点的教育

进化论是生物学中最大的统一理论。进化论所研究的对象囊括了生物进化的历史过程、进化原因、进化机制、进化速率、进化趋势、物种的形成和灭绝、系统的发生以及适应的起源等[1]。进化论的核心在于探究生命的产生、变化、发展规律,在其中就充满着丰富的辩证唯物主义因素。将进化论与辩证唯物主义两者有机结合,不仅可以促进学生将各门生物学科知识融会贯通,构建完整理论体系,还能树立辩证唯物主义观点,从而客观正确地认识世界。现根据进化论主要知识板块中所体现的辩证唯物主义观点分述如下:1从生命的化学起源学说来阐明生命的物质性和运动性生命就其本质而言也是物质的,它是物质存在和运动的一种特殊形式。地球上的所有生物在其化学组成上有其同一性,在结构上表现了高度的有序性,在功能上具有复杂性[2]。作为生命活动的基本特征是自我更新、自我复制、自我调控和自我突变,而这些功能实现必须依赖于两种重要的物质———核酸和蛋白质,以此又反证生命是物质性的。在教学过程中首先采用讨论...  (本文共3页) 阅读全文>>