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道德素质需要一种合力:学校、家庭、社会

教育是培养人发展人的一种社会活动。广义的教育概念认为,教育者中有具有专门化的知识和技能的教师,有被称为人生第一任老师的家长,还有与教育相关的人员如新闻、出版、文化、艺术工作者等。他们来自三个方面:学校、家庭和社会。1970年,在联合国教科文组织召开的国际教育会议上,第66号提案分析了学生的个性和环境问题,指出为了提高教育体制的效率,必须“密切学校、家庭、社会之间的合作。”[1](p.52)1997年6月,国家教委召开的一次全国性学校德育工作会议确定:“建立大学、中学、小学纵向衔接,学校、家庭、社会横向贯通的德育网络”。[2](p.235)2000年2月12日《人民日报》评论员发表《全社会都要关心支持教育事业》一文,指出:“加强和改进教育工作,也不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来。”我国教育界对学校、...  (本文共6页) 阅读全文>>

《郑州牧业工程高等专科学校学报》2000年03期
郑州牧业工程高等专科学校学报

道德素质:大学生的立身素质

道德素质是指人们从一定的道德准则和规范出发 ,在处理个人与他人与社会的关系中 ,所表现出来的稳定的特征和倾向 ,是人们道德意识和道德行为的统一。简言之 ,就是做人的准则和标准。教育的目的 ,归结起来说 ,包括两个方面 :一是做人 ,一是做事。做人是做事的前提和基础 ,学会了做人 ,才能更好的做事 ,做大事、成大事 ;做事是做人的目标和归宿 ,只有学会了做事 ,能做大事、成大事 ,才能更好的体现做人的价值。大学教育是在基础教育的基础上 ,提高人的做人标准和做事能力。大学生要想立身成才 ,建功立业 ,首要的关键的就是要先学会做人 ,也就是说 ,必须有较高的道德素质 ,因此 ,道德素质是大学生的立身素质。1 道德素质是大学生适应社会的基本要求人都是社会的产物 ,不能脱离社会关系而独立存在 ;同样 ,社会又是人的关系和活动的产物 ,没有人的关系和活动 ,社会就不成其为社会。个人与社会的这种关系深刻的表明 ,一个人要能在社会上生存下来 ,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国成人教育》2000年08期
中国成人教育

浅谈教师的道德素质要求

众所周知 ,教会学生做人是素质教育的首要任务。而实施素质教育的关键在于提高校长和教师的素质。为了更多更好地培养德才兼备的有用人才 ,必须极大地提高教师的自身道德素质。而现实情况却不尽如人意 ,令人担忧。其具体表现为 :其一 ,有些教师思想产生波动 ,人生观、价值观出现偏差 ,浮躁气氛日趋浓厚。见异思迁 ,看到社会上某些人富起来后 ,便坐卧不安 ,无心钻研业务知识 ,出现了“人在曹营心在汉 ,当一天和尚撞一天钟 ,敷衍塞责”的局面。19 99年 9月 2日的《中国教育报》曾报道 ,据对三省一市教育的抽样调查来看 ,教师把教学工作当作职业的占4 9 .3% ,当作自己心爱的事业的仅占4 6.4 %。而当作专业来研究的只占4 %多一点。由此看来 ,部分教师专业思想不牢固 ,把当教师当作解决生活问题的手段来应付。其二 ,有部分教师道德素质较低 ,责任心不强 ,体罚或变相体罚学生 ,损害学生身心健康。有些同学因此而走上了自杀轻生的道路 ,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《农家参谋》2019年07期
农家参谋

关于会计职业道德的探讨

自改革开放以来,面对经济迅速发展,民众嗅到商机,各种中小型企业如同雨后春笋一般出现,带动了我国经济发展。在各种企业发展的过程中,会计又是其中必不可少的一项职业,对企业的发展有重大影响,因此如果没有了会计企业就如同机器少了最关键的零件而瘫痪无法正常运转。许多企业缺乏对会计的关注和重视,导致会计职业素质低,发生违法违纪事件,影响企业健康发展,使会计行业的声誉受损。1会计职业道德的内容一是爱岗敬业,这是对会计从业人员的基本要求是必须要做到的。二是诚实守信,是会计职业活动和会计职业道德的重中之重。三是廉洁自律,这是会计职业道德的灵魂所在是关键只有会计本人廉洁自律不贪污才不会发生违法违纪的事件。四是客观公正,对于会计职业和会计工作而言,需要保持自身的独立性,不受情感支配。五是坚持准则,在发生道德冲突时,要注重法律准则,不能以自身的利益为大。六是提高技能,只有不断完善加强本身才能做好会计这项工作。2会计人员的道德现状社会经济的发展影响着会计...  (本文共1页) 阅读全文>>

《旅游纵览(下半月)》2019年05期
旅游纵览(下半月)

中国出境游客道德素质建设推进文明旅游探析

引言近几年,在党中央和国务院领导下我国旅游业取得了显著成就。英国《金融时报》在2015年对中国出境旅游支出分析中指出,中国游客已经成为最大国际消费群体,并在国外展现出强大的购买力。然而,一部分游客并没有意识到身处国外的他们代表的是中国形象,他们的不文明旅游行为给中国形象造成了巨大影响。因此,提高中国出境游客道德素质刻不容缓,本文将从三个方面进行详细分析。一、中国出境游客不文明旅游表现部分出境游客不但不尊重当地风俗习惯,还不遵守公共秩序,公然在公众场合随地吐痰、乱丢垃圾以及随地大小便。除此之外,中国游客在一些博物馆公然无视标语与文物合照,大声喧哗,甚至还在文物上刻上“XXX到此一游”,严重影响了文物完整与美观。文物记载了一个国家的历史,是国家重要的财产,而部分中国游客在欣赏他国珍贵文物时非但不抱有敬畏之心,还肆意损坏他国文物。例如在卢浮宫前的水池泡脚、在埃及古庙上刻字以及不听工作人员警告肆意给动物喂食等,这些都属于游客不文明旅游行...  (本文共1页) 阅读全文>>

《黑河教育》2017年06期
黑河教育

初中《道德与法治》教学中生活化思维的培养

生活化思维是指教师结合学生的生活状况、思想特点与认知水平,以学生熟悉的日常生活事件为切入口,引导学生用学科知识解决实际问题的一种教学思维模式。在教学过程中,教师要善于把“小课堂”与“大社会”结合起来,在课堂中注意培养学生的生活化思维,让学生直接参与、解决生活实际问题,帮助学生树立科学的人生观,以使学生在生活中遇到类似问题时,能用所学到的知识进行合理分析,达到学以致用的目的。一、培养生活化思维的重要性1.激发学生的学习热情初中人教版《道德与法治》教材体现了以德育为中心的课程体系构建,注重增强学生的综合素质。新教材内容丰富,图文并茂,增添了很多与学生实际生活相关的教辅材料。新版教材为师生互动教学提供的生活素材,能吸引学生高度参与到课堂教学活动中。这些与实际生活相关的学习材料,可能是学生身边发生或正在发生的事件,让学生在思考时可以产生代入感,更有兴趣来了解相关的知识。这种生活化思维的教学有别于传统被动接受知识教学模式,充满好奇的探索学...  (本文共2页) 阅读全文>>