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青春期

一天晚上,在准备晚饭的时候,我们十岁的女儿问:“妈妈,什么是青春期?”我的妻子此时正忙得不亦乐乎,所以她建议佩吉到字典上查这个词,然后她们可以再讨论它。几分钟以后,佩吉回来了。她妈妈问字典上怎么说。“青春期的意思是,”佩吉宣布:“一个女孩能忍受孩子的最早年龄。”“你怎么想呢?”我妻子问。“我不知道,”佩吉回答。“我总能忍受孩子。让我忍受不了的是大人。(Note:bear children:生孩子。bear一词也可作“忍受”讲。)One evening,in the midst of dinner preparation,our10-year-old daughter asked,“Mommy,what...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海大学
上海大学

青春期与性

进入青春期中之青少年的性困惑已经当前成为社会学、心理学、教育学和青少年研究中一个令许多学者关注的问题。研究表明,20世纪的100年间,每过25年少男少女的性成熟提前1年,上个世纪初性成熟期发生在十六七岁,世纪末的时候已经提前到十二三岁。另一方面,青少年人选择结婚的年龄则大大推迟。世纪初的时候是20岁左右,世纪末已达到26岁以上。学术界把从性成熟到结婚的这一段时间称为“性待业期”。显然,目前青少年的“性待业期”已达到10年,甚至更长。而从世界范围看,以性成熟为标志的性生理发育的总体趋势呈前倾。这在世界各国都得到了程度不同的验证。中国青少年近13亿人口中,10-20岁的青少年达3亿多,每年约有2000万人进入性成熟期。青春期中青少年处于心理冲突中?还是可以平稳度过?一直是心理学和社会学讨论的焦点。传统经典著观点认为,青春期是一个新的诞生,青春期的到来标志着人更加高级、更加复杂的特质的产生。同时,青春期也是一个情感爆发和压力甚大的时期...  (本文共254页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南科技大学
西南科技大学

基于业财融合的企业管理会计信息系统构建研究

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上海体育学院
上海体育学院

11-14岁青春期少年常见体力活动能耗测量的方法学研究

研究目的运用间接测热法(Cosmed K4b2)研究11-14岁青春期少年静息能量消耗和常见体力活动能量消耗,探讨影响青春期少年静息和运动能量消耗的因素。以间接测热法(Cosmed K4b2)为效标,建立适合于11-14岁青春期少年的三轴运动加速度计(ActiGraph GT3X)的体力活动能耗预测方程,并进行验证。以间接测热法(Cosmed K4b2)为效标,验证Actiheart Child: GroupAct/Group HR(Actiheart RA+HR)联合能耗预测方程的有效性。确立不同运动强度下的活动计数、心率和心率百分率切点,便于今后对青少年常见体力活动水平进行评估。研究方法随机抽取120名11-14岁在校中学生,佩戴便携式气体代谢分析仪(Cosmed K4b2)对静息能耗和八种常见体力活动能耗(全国中学生第三套广播体操运动、一分钟尽力跳绳、3~8km/h走跑运动)进行测试。80名11岁~14岁的在校中学生,随机...  (本文共135页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江师范大学
浙江师范大学

青春期学生体力活动与骨密度的相关研究

研究目的:本研究采用一项处于青春期阶段体力活动和骨密度相关性的跟踪研究,跟踪期限为一年,数据统计方法采用纵向统计方法,重要的阶段是对数据的分析和处理,此项研究的特点是可以更清晰、更准确的体现出在青春期这个年龄阶段,骨密度以及生长发育的特点,最终为青春期最大骨量积累奠定理论基础。研究方法:本文将通过问卷调查法、测试法、数理统计法等研究方法,利用Achilles Insight超声骨密度测量仪对金华地区年龄为13~15岁的96名初中生进行跟骨定量超声参数骨密度测定,并根据对受试者体力活动情况的调查,将58名没有运动习惯的普通学生与38名运动习惯较好的学生进行比较。进一步对于青春期学生的体力活动水平及骨密度的相关性进行分析,根据青春期学生的体力活动水平与骨密度的现状,进而寻找分析适宜青春期阶段学生骨质健康合理的体力活动。研究结果:(1)总体看来,运动组男生的体力活动水平达到最高,每周平均是:884.7±544.7min,其他组别体力活...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

初中生青春期性教育研究

青春期在人的一生中是一个重要的发育时期,人的心理和生理在这一时期都会发生迅速的变化,这一时期发展状况如何,将会对人一生的成长产生重要影响。由于受传统封建思想的影响,长期以来,我国对青少年进行青春期性教育方面的工作一直做的很不够,青少年在性罪错方面的违法犯罪现象时有发生,并呈明显上升趋势。如何有效地在学校开展性教育,也是国外专家学者们一直在摸索和探询的问题。与西方发达国家相比,我国的青春期性教育则明显滞后了。1988年国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》,1991年国家教委决定在初中全面开展青春期教育,力图使学校真正成为青春期性教育的主要承担者。十几年过去了,作为素质教育之一的青春期性教育在学校教育中处于怎样的位置呢?由于应试教育的影响,一些学校认为青春期性教育无足轻重,流于形式的绝非少数。从目前学校青春期性教育的现状来看,在生物课堂教学中结合学生的实际状况适时开展青春期性教育,也是对学校...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>