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略论《外贸英语函电》课程教学方法的改进

0.引言随着我国对外经济贸易和技术合作迅速发展,掌握外贸英语函电的写作方法和写作技巧已成为国际贸易专业和经贸英语专业学生必须具备的专业技能。《外贸英语函电》是其专业学习的一门必修课。开设该课程的目的是要求学生掌握外贸函电的撰写要点和方法,并能熟练加以运用,为今后走上工作岗位能迅速适应对外经贸业务做准备。1.教学改革的必要性《外贸英语函电》是一门实用性、技能性、知识性并重的课程。现有的教学方法通常是以教师讲授为主,学生模拟套写为辅。这样的教学模式存在不少的问题,如课堂气氛不够活跃,容易形成教师“一言堂”的状况;学生实践能力和灵活运用能力较差等。《外贸英语函电》是一门对英语要求很高的课程,如果仅仅熟悉对外经贸各个环节,而没有一定的英语基础;或者具备一定的英语能力,但对对外经贸各个环节比较陌生,都无法学好这门课程。学生英语基础差、表达能力欠缺是他们学习这门课程的一道障碍。2.教学方法的改进2.1更新教学内容《外贸英语函电》课程教学内容...  (本文共3页) 阅读全文>>

《职业教育研究》2006年04期
职业教育研究

谈《外贸英语函电》教学中的小组合作与评价

教师授课,首先要把课堂中的学生组织起来,然后进行内容讲解,这就是课堂教学。沿用最久、采用最普遍的课堂教学形式是班级授课制,国内外还采用过小班教学、分层教学、小组教学、个别教学、群众性教学等不同的教学形式。在我国,班级授课制这种整齐划一的教学形式,学生在统一的教学目标和要求下集体听课、以较高的效率让所有学生达到基本相同的学习目标和要求的授课形式被普遍采用。其优点较多,使得这种教学模式长盛不衰。但其缺点也是显而易见的:不以学习者为中心,不注重个性发展,不强调创新的教学理念,不适应现代教育的要求。小组合作授课形式则能弥补以上的不足,既实现了教育均等,又实现了充分教育,既尊重了个性,又体现了学生主体性原则。本人在《外贸英语函电》课程的教学过程中采用小组合作教学形式,将全班学生进行异质分组(不同水平的学生自由组合,3~6人组成一组),共同完成课程的学习目标。之所以在此课程中采用小组合作教学,除了小组合作的优势外,此课程的特点也决定了运用小...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技信息(学术研究)》2006年06期
科技信息(学术研究)

外贸英语函电书写原则研究

随着我国加入WTO,我国与各国的科技交流、经贸活动、政府往来越来越活跃,越来越多的国内企业与国际市场接壤,越来越多的跨国企业向中国投资。因此,外贸英语就显得日益重要起来。在对外贸易业务往来中,外贸英语函电的应用也日益广泛。外贸英语函电的应用贯穿着对外贸易交往的各个环节,从与新客户建立业务关系到最后完成贸易,外贸函电的写作能力直接影响着对方对公司的评估,因而直接影响着贸易的成败。每一封信函或每一封传真,都代表着公司的形象,它向对方展示出公司的真正水平和真正实力。外贸英语虽然与普通英语有着一定的联系,但作为一种在特定场合使用的语言,经过多年的使用,已形成了一套较完整的特殊语言表达形式。外贸英语函电具有三个特点:一是实用性强;二是与外贸实务紧密相连;三是由于函电的目的是传递商业信息、陈述商务事实,因此,它本身也具有一些语言特征。比如:它首先是一种格式化的语言。一般的商业信函必需包括以下几个部分:1)信头;2)日期;3)封内行名、地址;...  (本文共1页) 阅读全文>>

《长沙师范专科学校学报》2009年03期
长沙师范专科学校学报

《外贸英语函电》教学初探

《外贸英语函电》是商务英语专业的主干课程之一,兼具外贸实务和英语两方面的知识,具有很强的实用性。它不同于普通英语,跟其他专业英语在内容和形式上也有很大差异。就其内容而言,它涉及外贸实务的各个层面,包括:建立业务关系(Establish Business Relations)、询盘(Enquiry)、报盘(Offer)、还盘(Counter-offer)、接受(Acceptance)、订货(Order)、签约(Contract)、包装(Packing)、装运(Ship-ment)、保险(Insurance)、付款(Payment)、索赔(Claim)等。[1]从培养学生的模式来讲,主要是通过介绍外贸进出口流程各环节的业务信函样例,让学生了解和掌握业务相关知识及用英语写商务信函的要求和技能。事实上,它虽不是纯粹的外贸实务课,但必须介绍对外贸易各环节的业务及具体做法。若教师对外贸业务不熟、术语不理解,就根本胜任不了教学工作。至于学生,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《度假旅游》2019年01期
度假旅游

外贸英语函电的语言特点

随着经济全球化和我国对外贸易的发展,外贸英语函电显得日益重要,成为保证国际贸易活动顺利进行的基础。外贸英语函电本身具有一定的法律效力,融国际贸易实务知识和英语知识为一体,涉及进出口国际贸易实务中各种英文信函的写作和外贸各环节具体操作方法,内容广、专业性和实用性强,撰写难度大。要求撰写人员在掌握外贸实务知识的基础上,学会用正确的语体、词汇、语气、格式,有逻辑地进行外贸实务交流,进而提高外贸业务能力。因此,分析外贸函电的特征,进而根据其特征有指导性的学习函电,对掌握函电撰写技能,有效地进行沟通,促进商务活动的顺利开展是非常有必要的。本文着重分析外贸英语函电的词汇、句法及文体特点。1外贸英语函电的词汇特点1.1用词专业外贸函电交流的主题是业务中的商务活动,涉及诸如经济、财务、货运等领域,具有一定的专业性,因此,外贸函电的用词比较专业。比如inquiry(询盘)、offer(报盘)、counter-offer(还盘)、applicant...  (本文共2页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年30期
智库时代

微课、慕课在高职高专《外贸英语函电》课程教学实践中的应用

一、高职高专《外贸英语函电》的课程特点《外贸英语函电》课程作为高职高专院校中商务英语的核心性课程,其重要性不言而喻,这门课程是通过课堂教学,培养学生在外贸职场以及外贸沟通过程中书面写作能力和表达沟通能力,是一门综合性非常强的学科,既要求深厚的英语写作功底,也要求掌握对外贸易相关专业知识,并且需要掌握两者之间的联系,将所学到的专业英语函电知识应用到所处的外贸沟通语境和实例中去,最终达到解决外贸沟通重点实际问题。该课程对教师的要求很高,需要教师有完备并且专业的英语基础,还应具备对外贸易相关的学科知识和一定的实践水平。除此之外,《外贸英语函电》还是一门与经济发展、社会进步高度同步的学科,不管是语言的发展还是对外贸易的发展速度都是十分迅速的,所以,不管是教师还是学生还应当具备结合社会发展实际,及时更新知识内容和体系的能力。二、微课、慕课融入到《外贸英语函电》教学中的意义(一)使课程内容和形式更加丰富微课通常是一些时间不超过十分钟的短小精...  (本文共2页) 阅读全文>>