分享到:

高校德育系统工程探讨

系统科学是二十世纪四十年代以后迅速发展起来的一个横跨各个学科的新的科学部门。它是从系统的着眼点或角度去考察和研究整个客观世界,为人类大规模改造世界提供科学的理论和方法。它的产生和发展在认识上标志着人类的科学思维由主要以“实物为中心”逐渐过渡到以“系统为中心”,在实践上大大加速了现代科学技术和社会生产的发展进程。 显得不足的是,目前对于德育这一复杂的系统,还没有普遍自觉地运用系统科学的理论和方法来研究和处理它。本文试结合高校的德育工作,进行德育系统工程探讨。1德育系统和德育系统工程的定义 Ll德育系统 关于系统的概念,在辞书和教科书中可以找到许多不同的定义,有的偏于哲学,有的偏于技术。为了研究系统工程,首先必须明确系统的概念。对“系统”这一概念,钱学森教授曾这样描述说,系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成具有特定功能的有机整体。系统的各组成部分称为系统的子系统或要素。 从系统的定义出发,可以说德育是实现德育目的的各种因素...  (本文共6页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

高校德育系统工程研究

本文以系统工程的思维观念和方法全面理解、把握高校德育。全文以提高德育实效性,探索德育科学化道路为主线,通过对德育系统的结构梳理和内容剖析,将目标系统,组织管理系统,内容系统,环境系统作为研究框架,重点研究系统内德育队伍建设,德育实践体系,德育环境建设以及德育评估等四方面的内容,揭示高校德育过程各要素之间相互联系、相互作用以及高校德育活动与外部环境之间相互联系、相互作用的关系。文章在建设职业化、专业化的德育队伍,探索德育实践内容与形式的整合道路,德育硬环境、软环境的具体建设策略,德育评估系统的标准化构建等方面提出了独特的见解,在研究的框架及一些概念的诠释上亦具有独创性。全文应用性研究的特征明显,力求构建符合高等教育规律及人的发展规律并与社会主义和谐社会相适应的高校德育的理论体系和实践操作模式,以期为高校德育工作提供有益的借鉴。  (本文共171页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

高校工程德育苦干问题研究

党的工作重心转向经济建设后,我国高等教育及其外部环境发生了很大的变化,然而高校德育仍没有摆脱被动局面,主要表现在“四个不如”。上个世纪,89政治风波的出现,使广大德育界同仁开始重新审视高校德育。李鸿义教授针对高校德育长期受“左”的思想影响而出现的被动应付局面,首次明确地提出“工程德育”新概念。工程德育目前已成为一种德育实践范式,但理论上的研究几乎还是空白。研究工程德育是可能的:工程方法在其他社会领域的成功运用及其理论研究成果必将对工程德育的研究有所帮助。德育存在着自身固有的规律:在内容上有一个永恒主题;在载体上有一定的常规渠道;部分高校尤其是武汉理工大学多年的工程德育实践经验以及部分专家学者的理论探讨,是研究工程德育的宝贵“材料”。研究工程德育是知识经济时代到来的需要、是实施素质教育的需要、是德育自身发展的要求。工程德育就是用工程的方法研究和处理德育问题,以思想现象为切入点,通过对德育活动的综合、实践、创造(即熔铸和创新),达到...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

我国高校德育模式建构初探

在当前国际政治经济发生深刻变化的时代背景下,在我国改革开放和社会主义市场经济深入发展的新形势下,高校德育工作面临着许多新情况、新问题,分析问题、寻求对策,适应新形势的要求,加强和改进高校德育工作,积极探索有效可行的德育运作模式,这是摆在高校德育工作者面前的一项重要任务。世界发达国家都在加强道德教育研究,为我国德育模式的改革提供了丰厚的借鉴经验。目前我国德育缺乏吸引力、感染力,实效性较差,原因固然有很多,但其中一个十分重要的原因,就是对德育过程的认识存在偏差,导致德育实践陷入误区。为了丰富德育理论,为了使德育理论科学地指导德育实践,增强德育的实效性,所以将德育模式理论作为选题。在我国少有真正被德育理论界和教育界公认的有一定代表性的德育模式确立起来,因此,探讨德育模式的文章还不多。本研究旨在促进对各种德育模式的探索,形成我们自己特色的德育模式,使德育工作进一步科学化、规范化。本文试图从模式考察起,对德育模式予以新的界定,通过研究德育...  (本文共36页) 本文目录 | 阅读全文>>

《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》2001年S1期
西南民族学院学报(哲学社会科学版)

高校德育系统工程简论

在学校管理的日常言谈中 ,“高校德育是一个系统工程” ,这样的话语 ,是耳熟不鲜的。然而 ,什么是“高校德育系统工程” ,“德育系统工程”具体涵盖哪些方面 ?恐怕还有待进一步的分说 ,才能够化模糊为清晰 ,变笼统为具体。如果我们紧扣“系统工程”的科学特性 ,我们可以作如下的界说 :高校德育系统工程 ,是应用系统工程的方法、技术建构高校德育整体 ,以实现德育最佳功能。本文正是在这种意义上来探索高校德育系统工程的建构问题。至于高校德育系统具体应包括哪些方面 ,即哪些子系统 ,笔者综合已有的研究成果 ,初步将其归纳为如下 8个方面 :( 1)德育主体系统 ;( 2 )德育目标系统 ;( 3)德育理论系统 ;( 4 )德育方法系统 ;( 5)德育激励系统 ;( 6)德育辅助系统 ;( 7)德育的信息反馈系统 ;( 8)德育的评价及惩戒系统。高校德育系统工程的主要任务就是使上述 8个系统实现科学的时空构筑 ,从而最有效地发挥德育的整体功能...  (本文共5页) 阅读全文>>

《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1997年03期
华侨大学学报(哲学社会科学版)

论高校德育系统工程

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见沙中指出:“担有工作是一项社会性的系统工程。”所谓的系统工程是指为了更好地达到系统目标,对系统构成要过,组织结构,信息流动和控制机构等进行分析和设计的技术。把系统工程的思想运用到高校德育工作中,是对新时期高校裕育工作新的思考和尝试.对提高高校德育工作的成效、改进德育方法和优化德育结构具有重大的意义、本文从系统工程的基本原理出发,对新时期高校施育工作提出一些看法,谨供参考。高校德育系统的基本概念(-)高校钱育系统的定义系统是指由互相联系.互相作用的若干要素组成的,具有一定结构和功能的有机整体③。一个国家就是一个复杂的大系统,它由工业系统、商业系统、农业系统、交通与建筑系统、教育系统等等众多子系统组成。高校钻育系统是教育系统的一个子系统,而高校德育系统又是高校德育系统的子系统。高校德育系统是指,为了实现培养“四有”人才的目标而形成的互相联系、互相作用的由若干德育要素按一定方式组成的...  (本文共6页) 阅读全文>>