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牧区常见马病的治疗体会

1虫病及其治疗在牧区,马匹出现螨虫病非常普遍。患螨虫病马匹的主要症状是眼睑周边、额头部、鼻部、嘴唇、肘部及四肢远端出现掉毛和秃斑,并且有非常明显的界限。皮肤呈轻微红斑、脱屑,同时略显粗糙、龟裂,但是并无瘙痒症状。治疗可采用敌螨净和阿维菌素肌肉注射,效果非常明显。针对食欲正常但是膘情较差的马匹,笔者建议牧区在春季与秋季各进行一次驱虫,配合使用伊维菌素与吡喹酮,可取得显著效果。2内科疾病及其治疗(1)饲草返流。该病也被称为“翻胃吐草”,发病原因主要是马匹劳累过度、久渴未饮后暴饮,饲喂冷冻草料,导致脾胃受到冷伤而发病。治疗可用颠茄、阿托品类抗胆碱药以及健胃助消化药物,与白酒一同灌服能够暖脾胃,加强疗效。(2)便秘。马匹出现便秘症状时,通常会表现为前肢刨地、站立难安和停止排便等。对该病可用多种方式治疗,比如疏通、镇静及综合性护理治疗等,同时在治疗过程中要防止马匹翻滚而导致肠破裂。(3)腹部浮肿。马匹腹部出现浮肿主要是由于热毒素的聚集产生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青海教育》196Z年10期
青海教育

对牧区扫盲工作的思考

对牧区扫盲工作的思考乔忠民《中国教育改革和发展纲要》指出,本世纪末要扫除青壮年文盲,省委、省政府也据此制定了我省扫盲任务。要实现既定目标,对我省来讲,难点在牧区。因此,扫除牧区文盲是摆在我们面前的一项十分艰巨的历史任务。牧区扫盲有着特殊意义。努力发展基础教育,大力扫除青壮年文盲,逐步缩小和消除民族间文化方面的差异,建设社会主义精神文明,促进各民族的共同繁荣,是我们党在民族工作上的根本任务。因此,牧区扫盲是关系到贯彻党的民族政策,振兴民族经济,加强民族团结、维护祖国统一的大事,是一个重大的政治问题。对牧区来讲,大力开展扫盲教育具有特殊的重要性和紧迫性。我省牧区学龄儿童入学率低,青壮年文盲比重大,扫盲任务十分艰巨。但是,我们不能一味强调困难,应根据《纲要》和全国、全省教育工作会议的精神,结合牧区实际,对扫盲工作做出积极的科学的计划安排,加强领导,不断加强工作的计划性、科学性,减少盲目性。有针对性地解决工作中的问题。要始终不渝地坚持因...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》1997年03期
内蒙古教育

扎根牧区育挑李──记国家级优秀教师新夫

新夫,一个地道的蒙古人,巴彦淖尔富庶的水土养育了你。1966年,你从内蒙古蒙文专科学校毕业后就再没有回去,毅然选择了地处祖国北部边陲四子王旗的本尔伯特草原。在这里,风天雨夭、雪里冰里,驼峰间、马鞍上,毡包中、校园内,到处都留下了你的身影。因为你与2,5万平方公里上的草原呼和德(小孩子)有着斩不断的情愫。你在这个条件艰苦的环境里一驻足就是30个春夏秋冬。如今,你已是两鬓霜染年过半百的人了。你不会忘记,你那本不是蒙古名“新夫”的来历。你的那个村与你同龄的没有一个男儿,所以全村乡亲为你起了个“新夫”(幸福男儿)的名字,并指望你成人,成才,在村里顶天立地。你是否记得,你告别故土那年才23岁,你的阿妈已年逾“天命”,全村的父老乡亲依依不舍眼噙泪花把你送上了伸向北疆的路程。结果,你未能圆了乡亲们给你起名时所做的梦,义无反顾,立志异乡办教育。30年的粉笔生涯,你带出了多少“草原雄鹰”,驯出了多少“草原骏马”。数百名学生在你手里变成了建设人才,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国学校体育》1970年60期
中国学校体育

切合农村牧区实际 抓好学校体卫工作

切合农村牧区实际抓好学校体卫工作占布拉内蒙古自治区地处我国北部边疆,全区有12个盟市,共辖100个旗县区。现有中小学15394所,其中农村牧区中小学有13229所,占86%,农村牧区学生数占全区学生数的58%。由于农村、牧区学校的基础条件差,工作起点低,因此,农村牧区的学校体育工作成为了在我区全面贯彻教育方针,落实学校体育卫生工作的两个《条例》的工作重点和难点。近些年,我们抓农村、牧区学校体育卫生工作的具体做法是:一、推广试点经验,把农村、牧区学校体育卫生工作逐步纳入法制轨道从八十年代初期开始,自治区前后四次对全区学校体育卫生工作进行了大规模的调查研究和检查评估。根据检查评估和调查研究的结果,确定把学校体育卫生工作的重点放到农村、牧区,并在自治区学校体育卫生“八五”规划中明确提出:“以农村、牧区学校体育卫生工作为重点。”并提出,在“八五”末期使乡镇、苏木中心校都能按规定开设体育课和健康教育课。在1991年,区教育厅组织各盟市教育...  (本文共1页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2014年21期
甘肃教育

牧区学生家庭教育存在的问题及对策

家庭教育对一个孩子的成长来说是非常重要的,牧区所处的地域环境的特殊性表现为地广人稀、居住分散、人口流动小、交通不便、信息不畅,在使用民族语言的地方,与其他民族的交流还存在语言障碍,因此,家庭教育的作用显得尤为突出。也正是牧区分散孤立的生产生活条件,家庭环境与学校环境形成巨大反差,使家庭教育面临巨大的挑战,下面根据我校的具体情况谈谈我们的探索与思考。一、牧区学生家庭教育存在的问题1.家庭环境影响学生的交往能力的培养。在以牧为主的行政村,牧民的主要经济来源仍然是放牧牛羊,他们还不能完全摆脱远离村落一家一户一条山沟的生产居住方式,这种居住方式把孩子的交流范围局限于家庭内外,表现在进入学校后不主动与人交往,特别是一些住校生,寄宿学校后,处在人海中,也觉得孤单、寂寞、失落,因而想家,继而产生厌学情绪。有的对同学持本能的戒备态度,防范有余,信任不足。也有的对于日常琐事不能正确处理,表现出极端行为。2.城镇化进程中家长没有成为孩子的表率。即使...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2018年20期
文教资料

恢复和重建农牧区村小教学点是振兴乡村的关键

十九大报告曾指出:“农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好‘三农’问题作为全党工作重中之重。”2018年的政府工作报告指出要“多办利民实事、多解民生难事,兜牢民生底线,不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感”,都指出“三农”问题是国家文明发展的关键。一、恢复和重建农牧区村小教学点意义首先,农牧民在经济上减轻负担,农牧民将财力投入自己的生产生活,不再分散经济力量,真正感受到国家义务教育的获得感。其次,子女在身边、眼前接受教育,父母精神放松,不再担心子女的学习和生活,不误生产生活,专心于自己的生产生活。第三,孩子在父母身边,是感情的纽带。一家人其乐融融强化了情感纽带,年轻父母多了家庭责任心,教育子女的责任感。第四,恢复或重建农牧区村小与教学点,农牧区年轻父母及家庭少一些危险。恢复或重建农牧区村小与教学点对促进农牧区家庭和睦、社会和谐都有着密不可分的关系。第五,恢复和重建农牧区村小与教学点有利于乡村文明建设。在...  (本文共2页) 阅读全文>>