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论电大教育的课程设计原则

在众多影响教育质量的因素中,课程因素无疑是最重要的一个。课程最一般的含义是有组织的教育内容,或者说是一个完整的系列的学习活动或学习经验。从内容来看,它既可是知识性的,也可是情态性的或技巧性的;从范围来看,它既是指提供教育的全部过程,也可确定为学习某一门学科的特定过程。学校的教学内容、教学目标通过课程得以体现,学生通过课程学习掌握知识,获得经验和能力。课程设计是否合理、科学,对教学质量有较大影响,远程开放教育强调以学生为中心,以学生自学为主,设计适合于学生学习的课程尤为重要。开放性和教学现代化是电大教育面临的两大命题,教学现代化是一个系统工程,它包括观念思想、制度、课程(教材)和技术(设备方法)等各个方面,课程和教材内容的现代化是核心,是实现教育现代化的物质载体。电大教育改革最终都归结到课程改革上来,都必须通过课程改革加以体现和落实。电大办学ZO年来,课程建设一直是电大教育的一项最基本的工作。不可否认,由于多年的努力,电大的课程建...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国电大教育》1980年20期
中国电大教育

加大开放力度 发展电大教育

加大开放力度发展电大教育王亦山王亦山:1980年1月任中央广播电视大学党委书记、副校长。1980年12月至1985年2月任中央广播电视大学代理校长。广播电视大学是邓小平同志亲自批准创办的,其意义远不止是采取具体措施,增加了学校数量,它更体现了一种开拓性。办电大是教育史上的创举,是邓小平教育思想的具体体现。改革开放以来,教育在整个社会主义建设事业中的地位、作用越来越受到人们重视。改革开放前,较多注重的是常规教育、面授教育,而远距离教育、业余教育、职业教育等都没能得到较大发展。中国的高等教育不仅需要发展,而且需要改革,要通过改革调整不合理的高等教育结构,建立终身教育体系。创办电大正体现了这一重要意义。从教育技术的发展来看,将信息技术应用到教育上,在全国创办广播电视大学,通过卫星传播课程,是个创举,具有教育技术革命的意义。从当时的情况看,“文革”使大量的青年失去了受教育的机会,一方面是经济建设对人才的迫切需求,另一方面是国家财力、物力...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国电大教育》1980年60期
中国电大教育

电大教育技术面临的若干问题及其发展策略

电大教育技术面临的若干问题及其发展策略□程庭喜一、电大教育技术面临的问题(一)思想观念滞后,认识模糊。①教育技术机构职能的不确定性。有的电大把教育技术部门作为一个纯教学服务部,有的电大把教育技术部门等同于行政管理部门,有的电大把教育技术部门当成实验单位。还有其它一些诸如此类的职能错位现象,或多或少地存在于教育技术日常工作中。②一些电大的领导和教师对教育技术学科性质的误解。有些人认为教育技术只是一种手段,一种工具,没有什么理论值得探讨;有些人则认为教育技术就是电视教学、视听教学;还有些人认为教育技术工作只是“媒体的使用过程”,教育技术学科在电大教育整体改革中的地位和作用未得到准确的评价。③许多电大对教育技术投入资金不足,使用方向单一。单位的领导通常认为对教育技术的投入无非是给钱买设备,而教学软件的添置、教育技术人员素质的提高均不在考虑投入之列。这反映出电大人至今还停留在视听媒体教学阶段,不知教育技术已从机器技术为基础的教育技术体系...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国电大教育》1980年60期
中国电大教育

愿《中国电大教育》明天更好——刊物走向成功的策划建议

愿《中国电大教育》明天更好——刊物走向成功的策划建议面对即将到来的21世纪,《中国电大教育》如何适应时代的要求,努力改革、发展,这是我们编者经常思考的问题,也是我们刊物的作者、通讯员、热心读者关心、议论的话题。这里,我们刊出广东电大远研室副主任周湘泉同志的改刊建议,编辑部将认真研究这一建议,也欢迎更多的读者对刊物的发展提出意见建议。——编者中国电大教育正在启动新一轮创业,为把充满活力的电大教育带入21世纪,适应终身教育体系和学习社会化的需要,《中国电大教育》办刊的方向应进一步明确,发挥更大的影响力。要善于把那些正面、积极、前瞻、进步的理念和思想、人物和事件传播开来,以助益读者的成长、成功与成熟,在这个方向上,把握创新的独特价值,精心策划,贴近读者,努力走进全国性精品大刊的行列。作为《中国电大教育》的忠实读者,我就贵刊的发展提出以下建议:一、适应我国社会类期刊的走向和发展新特点1997年全国评出100家优秀社科期刊(教育、教学类占...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国电大教育》1980年70期
中国电大教育

关于电大教育评估发展的探讨

关于电大教育评估发展的探讨吴晓波1995年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出了“对高等学校的办学水平进行评估”,第一次明确了教育评估在教育体制改革中的地位和作用。电大教育评估工作也随之逐步开展起来,中央电大和各省市电大陆续开展了各类评估工作,以毕业生追踪调查、中国电大教育质量和投资效益评估为标志,掀起电大系统教育评估的第一次高潮。教育评估对促进电大教学管理、教学质量和投资效益提高的作用逐渐为广大电大教育工作者所认同、接受。而1997年国家教委电教办、中央电大对全国省级电大教学评估,则对进一步贯彻落实《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》中提出的“扩大开放、提高质量、增强效益、办出特色”的指导思想,以求得电大在21世纪中的发展,将产生深远的影响。这也充分反映了各级政府和教育行政部门对评估工作的重视。但也应当看到电大教育评估目前无论是在评估功能和作用的发挥上,还是在评估理论和方法上以及在评估的组织形式上仍需要...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国电大教育》1981年20期
中国电大教育

学习贯彻十五大精神 实现电大教育改革发展新跨越

党的十五大是在我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期召开的一次历史性会议,它为世纪之交我国教育的改革和发展提供了强大的精神动力,也为电大教育的改革和发展提供了新的发展机遇。当前,电大教育最重要最紧迫的任务,是把学习贯彻十五大精神同推进电大教育改革和发展紧密结合起来,努力实现电大教育的新跨越,把一个充满生机和活力的电大教育带入21世纪。十五大最重要的成果,就是把邓小平理论确立为党的指导思想,强调要用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。邓小平理论博大精深,其精髓是解放思想、实事求是。十一届三中全会以来,我国教育改革和发展的每一个进步,几乎都是解放思想、实事求是的结果。我们电大教育的诞生与发展,也是解放思想、实事求是的产物。创办面向全国的广播电视大学,是邓小平同志在领导科技和教育战线的拨乱反正期间,为尽快克服我国教育事业因“文革”破坏而造成的严重后果,紧接恢复高考制度后所做出的又一项高瞻远瞩的战略决策。这...  (本文共4页) 阅读全文>>