分享到:

为工程硕士设计新工程经济学体系

一、工程经济学的产生与发展(一 )工程经济学的萌芽与形成工程经济学的历史渊源可追溯到 1 887年 ,惠灵顿 ( Arthar M.Wellington)的《铁路布局的经济理论》的出版。工程经济并不是建造艺术 ,而是一门少花钱多办事的艺术。然而真正使工程经济成为一门系统化科学的学者是格兰特 ( Eugene L.Grant)教授。他在 1 930年发表了被誉为工程经济学经典之作的《工程经济原理》,首创了工程经济的评价理论和原则 ,被誉为工程经济学之父。(二 )工程经济学的发展第二次世界大战之后 ,工程经济学受凯恩斯主义经济理论的影响 ,研究内容从单纯的工程费用效益分析扩大到市场供求和投资分配领域 ,学科取得重大进展。 2 0世纪 60年代以后 ,工程经济学 (包括公司理财学 )研究主要集中在风险投资、决策敏感性分析和市场不确定性因素分析三个方面。主要代表人物是美国的德加莫、卡纳达和塔奎因教授。近2 0年来 ,西方工程经济学理论出...  (本文共3页) 阅读全文>>

《高等工程教育研究》2003年06期
高等工程教育研究

把握特点,严格要求,精心培养工程硕士

1997年国务院学位办和原国家教委联合发出了《关于〈实施工程硕士专业学位设置方案〉的通知》,我系于 1998年开始招收工程硕士研究生。几年来 ,按照“积极发展、规范管理”的指导思想 ,认真分析和把握工程硕士培养的特点 ,努力提高工程硕士培养质量。以下就我们培养工程硕士工作的有关思考和做法作一交流。1.以企业作为人才需求主体 ,高校作为人才培养主体 ,解决好二者在办学全过程中的直接性经常性互动问题。对这个问题 ,首先要从“利益层面”上明确指导思想 ,否则 ,容易走入单纯追求数量 ,只讲经济效益 ,不讲培养质量的误区。我们认为 ,“利益层面”包括以下几个方面 :1国家、社会层面上 ,市场经济与学习型社会对各种类型高级人才的需求更加紧迫 ;2企业层面上 ,各种类型企业对工程技术人员的素质要求不断提高 ;3学校、院系层面上 ,对产学研结合高度重视 ,希望通过人才培养的合作 ,加深信任 ,拓宽合作领域 ,提高经济效益 ;4个人层面上 ,迫...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2003年03期
长沙铁道学院学报(社会科学版)

工程硕士师资队伍建设

工程硕士在我国还是一种新的专业学位,培养工作尚处于起步阶段,如何根据我国国情,针对工程硕士的工程特点,提高工程硕士培养质量,为经济建设主战场服务,仍是我们需要不断探讨的课题。 加强教师队伍建设是提高工程硕士研究生培养质量的关键,导师、任课教师具有良好的职业道德、较高的学术水平,丰富的工程实践,才能培养出高层次的工程技术和管理人才。 教育部领导强调指出:“一支具有现代教育观念、合理知识结构和实际工作经验的教师队伍,是保证专业学位教育质量的重要前提。”川工程硕士是H种专业学位中涉及领域最多,招生规模最大的一种专业学位,自1997年国家正式设置工程硕士专业学位至2田2年6月,全国已有140多所高校招收工程硕士研究生,在校人数逾5万人,工程硕士教育呈现欣欣向荣的态势川。由于我国工程硕士教育起步较晚,教师的知识结构和实际工作经验离工程硕士教育的要求还有较大差距。因而,加强教师队伍建设是工程硕士研究生培养中的一项迫切任务。 工程硕士的教师队...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学位与研究生教育》2003年05期
学位与研究生教育

发展调节机制是工程硕士质量保证的基本策略

《中国学位与研究生教育发展战略报告》中明确指出,应建立有效的研究生教育发展与调节机制。工程硕士教育就是在这个机制的指导下,得到了快速、稳定、持续的发展。计划经济体制下的学位与研究生教育,人才供需两个不同的方面均由政府承担。政府提供研究生教育的经费,制定研究生教育的政策及确定专业设置和招生限额,同时提供研究生的工作单位和分配去向。随着我国市场经济的逐步发展,人才的供需机制也发生了深刻变化,工程硕士专业学位的设置就是这种深刻变化的结果。工程硕士教育直接面对企业,为企业培养复合型、应用型高层次技术人才和管理人才,企业与个人的投资也将越来越成为工程硕士教育经费的主要来源。作为工程硕士培养单位的高等学校必须充分考虑企业与个人投入的回报,提供高质量的服务,使企业与个人在未来的发展中获取最大的效益。因此,发展调节机制是工程硕士质量保证的基本策略。 一、 工程硕士教育发展调节机制的概念及其必然性 1997年经济合作与发展组织(0EcD)将高等教...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国轻工教育》2017年06期
中国轻工教育

产学研协作培养食品工程硕士的实践与探索

一、引言当今知识经济背景下,产业结构的变迁,市场对应用型、复合式的高层次工程技术和工程管理人才有着巨大的需求,但我国工程硕士培养起步较晚,直到2009年国务院学位办印发《关于制订全日制工程硕士培养方案的指导意见》,才改变了they could be helpful in the enterprise strategic development and industrial innovation.学术型硕士作为唯一培养类别的模式,各高校才开始全面招收和培养工程硕士。工程硕士的培养目标是提供能够适应于所服务行业和企业的人才。因此近年来,专业硕士培养单位都重视与企业合作,积极在相关企业建立实习基地,利用高校的人才优势和企业的资源优势形成产学研合作模式,共同培养符合社会实际需求的高层次创新型人才。然而,在工程应用和产业革新能力的培养方面,工程硕士教育改革仍存在着诸多缺陷和不足。从目前食品工程硕士培养上看,未注重产学研协调配合,共同培养动...  (本文共6页) 阅读全文>>

《经济研究导刊》2018年03期
经济研究导刊

全日制工程硕士实践能力培养探析

当今世界,随着“新工业革命”思潮的产生,产业的升级转型,“大工程”的发展态势日益显著。为了满足社会经济转型对于研究生教育结构转变的需要,2010年,教育部启动“卓越工程师教育培养计划”,工程师作为一种培养目标也受到重视[1]。2017年,教育部、国务院学位委员印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》中关于专业学位研究生发展提出:“应依据特定的学科背景和专业领域的任职资格要求,加强专业学位研究生实践能力培养。”[2]因此,进一步提高实践能力,是新型经济背景下,我国全日制工程硕士发展中亟待解决的重大课题。一、加强全日制工程硕士实践能力培养的必要性(一)有利于发展新型经济随着新一轮产业革命深入开展,各国间竞争日益激烈。面对此形式,中央相继推出“中国制造2025”、国家创新驱动发展、“一带一路”等战略,构筑取得未来国际竞争优势[3],迫切需要培养大批高层次应用型人才。全日制工程硕士教育,是科学技术研究的重要支撑。我国全日制工程硕士普...  (本文共3页) 阅读全文>>