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应用型大学市场营销学课程教学改革与创新

国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。2017年预计约有700多万大学毕业生,再加上出国留学归来和未找到工作的往届毕业生,将近有1000万大学生同时竞争,大学生的创业、就业工作异常艰难。应用型大学面对这一严峻形势,在人才培养过程中一定要转变思路,不断加强教学改革。一、市场营销学课程改革与创新的必要性市场营销学是经管类专业必修的专业课,具有很强的实践性。要使学生掌握市场营销学原理与思想,仅依靠传统教学方法难以使学生灵活应用相应的理论,难以提高学生的综合能力,所以市场营销学的教学改革势在必行。如何培养学生具备相应的素质和能力,也是市场营销学课程的题中之义。随着营销理论的不断发展,市场营销学课程体系也应随之进行改革。二、目前课程教学模式中存在的主要问题1.教材建设落后。传统学科体系下的教材,知识老化,案例陈旧,大大限制了学生对于管理学前沿知识的学习。2.重理论轻实践,理...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国市场》2017年34期
中国市场

基于5E教学模式的市场营销学课程教学设计

5E教学模式是美国生物学课程研究(BSCS)于1989评价环节,教师使用多种方式对学生在新知识的理解和年开发的一种建构主义教学模式。这一模式强调以学生为中应用能力上做出正确评价。这个过程包括教师评价和学生的心,学生通过探究,并以小组合作学习方式,促进学生对学自我评价两部分。教师对学生的评价可以是随堂测试的形科概念的理解和知识的建构。5E教学模式共包含5个环节:式,也可以是课堂教学过程中对学生的某个分析结论的点吸引(Engage)、探究(Explore)、解释(Explain)、迁移评。教师及时、正确的评价有助于学生随时进行反思、及时(Elaborate)和评价(Evaluate)。它描述了一种符合学生认纠正错误方向。这个环节也为学生提供了自我评价的机会,知发展规律的教学程序,是一种致力于引起学生学习兴趣的学生在自我评价过程中,可以发现自己认知过程中的方法、有效的教学模式和教学方法。如果合理地将5E教学模式引技能、结论的缺陷,有助...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南机电高等专科学校学报》2017年06期
河南机电高等专科学校学报

国内外市场营销学发展及其对当前市场营销职业教育的启示

1国外市场营销学的产生与发展自20世纪初市场营销理论于美国诞生以来,美国市场营销学发展大致经历了萌芽时期、职能研究时期、营销管理导向时期和多元扩展时期四个阶段。1.1萌芽时期(1900~1920年)工业革命给20世纪初期的美国带来了巨大的变化,生产效率的提高不仅让企业生产出了大量产品,还催生了城市工人中产阶级的形成,同时美国的交通运输业蓬勃发展,1916年其铁路总营业里程就达到了25.4万英里(约40.9万公里)。大量生产、广阔市场、充足需求给企业带来了分销、推销、零售、物流等领域的问题,一部分经济学者开始研究分销和销售等问题,著名的先驱人物有阿克·肖、巴特勒和韦尔德等。早期在美国一些大学开设的有关市场营销的课程,较多地被称为“分销学”,而不是“市场营销学”。国内学者普遍的一种说法是,1912年哈佛学者詹姆斯·E·海杰蒂出版的第一本著作《营销学》标志着市场营销学的诞生。此时市场营销理论还没有形成自己的独特范式与内容,大多是以生产...  (本文共5页) 阅读全文>>

《文教资料》2016年30期
文教资料

中职单招“市场营销学”课程有效性教学探析

作为对口单招市场营销专业开设的一门核心高考课程,“市场营销学”同时是各高校财经专业的专业基础必修课。然而,从营销专业对口单招的历年考试情况看(尤其是从2008年底新考纲出台之后),营销课程的考试成绩并不太理想。那么究竟如何开展有效的教学活动,才能达到事半功倍的教学效果呢?一、单招高考“市场营销学”考纲与命题走向江苏省教育厅以教育部中职市场营销类专业教学指导方案为依据出台的08版单招高考考试大纲,更注重测试考生理解和掌握有关基本理论、基本知识和基本方法的水平,以及综合运用这些理论、知识和方法解决基本实际问题的能力。仔细审阅江苏省市场营销单招历年高考试卷,不难发现高考命题在注重对考生基础知识、基本理论和基本方法掌握和应用的考查基础上,越来越侧重对考生灵活应用知识能力的考查。案例分析题也更注重联系生活,考生要解答这些题目,需要既能渗透性阅读理解所给的文字材料,提炼出材料的核心内容,又能综合运用自己所学的理论知识、日常所见所闻加以针对性...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年29期
课程教育研究

“小项目”+“大项目”模式在《体育市场营销学》课程中的应用研究

近年来,我国体育产业发展迅猛,体育市场营销现象屡见不鲜。然而,体育营销课程的教学与社会需求出现脱节情况,在人才培养的过程中如何解决将知识转化为能力,成为教学过程中的重点。体育市场营销的教学过程中,必须将体育营销的实践性、实用性和创新性体现出来,因此,采用项目教学法的思路,并且在此基础上结合体育市场营销学课程的特点进行改革创新,将教学和实践紧密结合。1.项目教学法概述1.1项目教学法的内涵项目教学法以建构主义为指导思想,认为知识是学生在一定情境下,通过借助他人(教师和同学)的帮助,利用相关学习资料,以意义建构的方式获得的,而非通过教师传授得到的。学生是学习的主体,其将某一课程的主要知识内容进行分解,转化为若干个实践项目,然后,由教师指导、组织学生在完成实践项目的同时掌握理论知识和实践能力,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极、自主的进行知识建构的教学模式。“通过几个关键要素的融合——学生自主性、有计划的行动、解决问题的过程、相应的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教师》2008年S1期
中国教师

“国际市场营销学”双语教学的实践及其启示

中国加入WTO后,伴随着改革开放的推进和全球化进程的加快,各行各业急需大批既有专业知识又能在国际交流中施展才干的高层次复合型人才。基于此,越来越多的国内高校开设双语课程,双语教学成为了我国教育理论和实践界广为关注的一个热点问题。在我国,所谓“双语教学”(Bilingual Education)主要是指用一门外语(目前绝大部分为英语)作为课堂用语进行除外语学科以外的其他知识性学科的教学。尤其是在社会急需的商科人才的培养体系当中,有效地开展双语教学,不仅有利于学科知识的传授,提高学生的语言能力,而且可达到推进教学改革的目的。对于如何开展双语教学,如何有效的保证双语教学的效果,仍然是我国高校需要探索的一个重要课题。作者自2004年开始从事“国际市场营销学”这门本科课程中实施双语教学,到目前为止已经四年了。以此为例,分析我国高校双语教学的现状及其对未来双语教学发展的启示意义。1.“国际市场营销学”实施双语教学的必要性1.1市场的需求随着...  (本文共2页) 阅读全文>>