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浅析科学素养与新课程的关系

提高全体国民的科学素养是科学教育的总目标,课程是实现这一目  (本文共2页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

《普通高中生物课程标准(实验)》评析

课程标准是国家课程的基本纲领性、法规性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。现行《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《标准》)于2003年由教育部正式颁布。作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据,同时也是国家管理和评价课程的基础,《标准》与传统生物教学大纲相比,在课程性质、课程理念、课程目标等方面都有了突破性的发展,其发展性和先进性是毋庸置疑的。《标准》的实施,是我国“跨世纪素质教育工程”的一个组成部分,它的科学与否,关系到我国生物学课程的发展,也影响到我国科教兴国战略和建设人力资源强国的战略部署的实施。然而,在《标准》实施的过程中,遇到了不少的困惑,通过反思也发现了不少问题。笔者对正式期刊上发表的有关《标准》的近百篇文章和相关专著进行了仔细研读。发现多数文献及相关研究成果原则上都认同课程标准的基本理念、课程目标、内容标准等。少数文章提到一些问题,但都是在操作层面上。有些教师则是在实践和研究的基础上提出相关的理...  (本文共112页) 本文目录 | 阅读全文>>

《福建陶研》2006年Z1期
福建陶研

陶行知科学教育思想与实践的评价

本文从历史的角度尝试分析陶行知科学教育思想及实践,归纳为三点,它顺应...  (本文共4页) 阅读全文>>

《职业教育与区域发展》2017年01期
职业教育与区域发展

人文教育与科学教育的冲突与整合

随着科学意识的普及和科学教育的发展,科学教育对人文教育产生了巨大的冲击。科学教育与人文教育的冲突...  (本文共2页) 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2018年10期
佳木斯职业学院学报

幼儿园科学教育活动的设计与指导研究

在幼儿园开展科学教育活动,是对幼儿进行科学素养的早期培养,教育的内容应包括科学知识、科学方法和科学精神。教师在对活动进...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2019年09期
中国校外教育

浅谈面向幼儿开展科学教育的方法

培养学生的科学探索精神要从幼儿阶段抓起,在幼儿园阶段,开展适当的科学教育,启发学生对科学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年26期
课程教育研究

浅谈幼儿园科学教育活动生活化的思考与实践

科学教育活动生活化指在组织、设计和实施幼儿园科学活动时,要把活动与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来,使得幼儿获得身心和谐发展。我园通过开展形式多元的系列教研活动,提升...  (本文共2页) 阅读全文>>