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基于GIS农田土地质量评价与立地分析——以京郊房山区良乡为例

作为土地评价的重要方面 ,农田评价经历了四个发展阶段[1,2 ] :①作为农田赋税依据的评价 ;②为农田利用服务的评价 ;③为农田利用规划服务的评价 ;④为农田保护服务的评价。其中服务于农田保护的农田评价 ,国外始于 2 0世纪 80年代初 ,国内则刚刚起步。农田评价是评价土地对农作物的适宜性及其农业利用的可行性。但单纯以土地质量为中心的土地评价仅能反映土地农田利用可能性 ,难以体现土地农田利用的可行性。结合我国当前农田保护工作需要 ,本文提出了农田立地概念 ,以农田质量评价和立地分析为基础 ,试图建立以保护农田为目标的县域农田评价思想体系和基于GIS农田自动评价的算法技术模式 ,为合理保护农田、农田定级估价和农田资源可持续利用提供客观科学依据。1 以质量评价和立地分析为基础的农田评价体系1.1 农田评价对象与内容土地评价对象是土地质量[3] 和土地生产潜力[4 ] 。农田评价属于土地评价范畴 ,其对象包括农田土地质量和生产潜力...  (本文共7页) 阅读全文>>

《教育》2019年19期
教育

栽得梧桐引凤来——访北京市房山区良乡第二中学校长佟明河

[^京的四月,草长莺飞,万物复苏,春草又绿。在这样一个充满生机的日子,笔者来到北京市房山区良乡第二中学,有幸见到了校长佟明河,听他讲述自己的从教之路……《教育》:您好,傪校,能简单介绍一些您的从教经历吗?佟明河:我是1983年7月参加工作的,当时在石窝中学任英语教师。6年后,开始担任石窝中学教导处主任。1993年,老校长调走,我接任校长兼党支部书记,30岁时就成了我区最年轻的校长。2001年,随着城市化进程加快,政府筹建良乡三中和四中,校长从全区遴选,6月1日我来到良乡三中走马上任。在这个新建校,我从组班子、招老师、招学生、定制度做起,按照“理顺关系稳起步;狠抓基础快发展;奋力拼搏见成效”三年发展思路扎实开展工作。2004年第一批学生中考,全区一万名左右考生,区前十名有三个,前五十名有八人,前一百有十八人。良乡三中成了房山初中教育的一匹黑马。2013年,组织安排我接任良乡二中党总支书记和校长职务,这是一所区规模最大、教学质量一直...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2019年19期
《基础教育参考》2006年06期
基础教育参考

北京市房山区良乡第二中学

良乡二中创建于1975年3月,现有教学班50个,在校生2300多人,在职教职员工204人,是目前房山区规模最大的普通初级中学。学校先后被授予首都文明单位标兵、市教科研先进单位、市德育先进集体、区先进基层党组织、区科技示范校、区人民满意学校、区教育系统综合评价一等奖、区中考质量一等奖等荣誉称号。德育为首全面育人在德育工作中,学校始终坚持抓好德育网络的构建,抓好“三结合”,抓好行为养成教育,抓好课堂实施德育,抓好社会实践,突出德育的实效性。学校坚持以教学为中心,不断提高教学质量。加强教学常规管理,大力抓好细节工程,通过建章立制、用规章制度规范教师教学行为;加强课堂教学深层次管理,向课堂45分钟要效益;加强教科研,坚持科研兴校的理念,积极开展了课题研究活动,在“十五”期间共承担市区级科研课题20余项,百余篇教科研论文获国家级、市级...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北京教育(普教)》2010年06期
北京教育(普教)

北京市房山区良乡第三小学

北京市房山区良乡第三小学始建于1995年,座落在北京西南良乡西潞园小区内,是房山区学科德育基地校组长校和课堂评价协作组组长校,是中国垒球协会软式垒球推广试点基地校。学校现有教学班29个,学生1350人,教职工105人。专任教师78人,其中:市级骨干教师2人,区级骨干教师18人。学校2006年提出了“服务教育”的办学思想,明确提出,服务学生着...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育教学》2012年06期
体育教学

让“阳光体育”深入校园——北京市房山区良乡第五中学

一‘让.‘阳光体育.健康人生”的理念走进每个师生心中,树立终身体育意识体育是素质教育的重要内容之一,我校以培养中国特色社会主义合格接班人为目标,以“健康第一”为核心,大力开展“阳光体育”活动,全面落实“每天锻炼一小时”健康计划。!.加强衬“阳光体育”活动的组织领导为了更好地开展“阳光体育”活动,学校明确校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人,成立“阳光体育”活动领导小组和“阳光体育”活动实施小组。班主任对本班学生参加阳光体育活动负全责,学校各部门及广大教师积极支持和配合。同时,学校根据体育课程标准的要求开足开齐课程,在常规教学实践中逐渐明确了体育课程的本质属性,把身体练习作为体育课程教学的主要手段,合理地安排运动负荷。开展了“一帮一”的师徒结对活动,并有计划、有目的地开展相互的听评课以及体育教学改革的讨论研究和经验交流。常态课中我们始终秉承“关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的理念,实施合理的分组(分层)教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育》2017年28期
教育

让教育改变孩子的生命轨迹——北京市房山区良乡第二小学教育掠影

在北京市人杰地灵的房山区,良乡第二小学静静走过了三十五载光阴,守护在房山区这片教育沃土上,培育了一代又一代的优秀学子,为房山区,乃至北京市的教育事业做出了卓越的贡献。早春三月,桃红柳绿,笔者走进了良乡第二小学的校门。在一杯浓茶的陪伴下,王生校长饱含深情地向我们讲述了这所学校发展的点滴,深入梳理了学校的发展脉络。从国防教育的点点滴滴,到艺术教育的陶冶成果,再到如今良乡二小科技教育对孩子们的智慧启迪,笔者看到了一所与众不同的特色学校……国防篇:在爱国教育中润泽人生多年来的学校国防教育工作,使良乡二小人深刻地认识到:国防教育不仅是实施素质教育的有效手段,更是培育二十一世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。学校的国防教育是全民国防教育的基础,同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识,学校利用学校教育和教学的主渠道开展国防教育,取得了较好的教育效果。建立学校国防教育基地????91917部队是海军的一个大型固定通信台站,常年担负着海军通信保障...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2017年28期