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油气物探异常灰色定位预测

油气物探异常灰色定位预测徐忠祥吴国平彭放(中国地质大学应用地球物理系,武汉430074)(中国地质大学数理系,武汉430074)张文献侯卫国郭远龙(地质矿产部西北石油地质局,乌鲁木齐830011)摘要基于油气信息灰色系统研究,提出了油气物探异常灰色定位预测法.在新疆塔里木盆地托库研究区,应用采集的10种物探信息,圈定的③号油气圈闭靶区已钻获高产油气流.该方法既适用于构造圈闭含油气性评价,也适用于隐蔽圈闭含油气性评价.关键词油气圈闭,物探异常,灰色油气场,灰色定位预测.中图法分类号P628.1第一作者简介徐忠祥,男,教授,1937年生,1959年毕业于北京地质学院,现主要从事地球物理反演理论、矿产资源定量预测和灰色系统理论研究.油气圈闭是在地壳的长期演化发展过程中,由地质作用形成的、在一定的经济技术条件下可以开采利用的地质体.在新的油气圈闭预测方法的研究中,我们把灰色系统理论与综合物探方法相结合,提出了以已知油气圈闭上建立的参考数...  (本文共5页) 阅读全文>>

《煤炭高等教育》1999年04期
煤炭高等教育

转变教育观念 深化教育改革─—对物探专业毕业实习、设计工作的思考

自1995年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来,高等教育在办学体制、管理体制、教学内容、运作方式等方面进行了一系列改革和探索,收到了一定的成效。然而,要从根本上打破陈旧教育思想和观念的束缚,仍然是一项长期而艰巨的任务。现代教育理论认为,要适应当前经济和社会的变革,高等教育应切实完成以下四个方面的转变:由专业对口向基本素质教育转变;由注重知识传授向重视学生创新能力的培养转变;由注重共性教育向注重个性发展和全面因材施教转变;由注重学科系统性向注重工程综合性转变。我校作为首批进入‘211工程”的高等院校之一,如何适应这一转变,达到全国教学优秀学校的要求,是我校今后几年努力的重点之一。基于以上四点,本文拟从我校物探专业毕业实习、设计(论文)、教学工作的改革出发,谈谈转变教育思想、深化教学改革这一话题。作为四年大学课程学习中最后一个教学环节的毕业实习、设计、论文工作,对造就一名合格的大学毕业生是至关重要的,是学生就业前的最后一次综...  (本文共3页) 阅读全文>>

《国企管理》2019年10期
国企管理

物探女儿颂

走遍海角天涯你,也是谁家的妻子呀把日子打成包裹,把思念锁进眉梢在每个窗口守望,守望成岸边的杨柳在每个枕边风干,风干心头温热的泪痕你,也是谁家的母亲呀加班晚归的夜晚,把头埋在娃儿的肩头用温暖的手臂笼起破碎的长夜用满面的泪花倾诉着深深的歉疚你,还是那个千百年来的弱者吗在油价低迷的寒冬,在勘探前景的迷茫在新时代、新元年扬起的风帆里正是你单薄的身影紧紧地站在我们的身旁物探的女儿哟你从三月走来零下五度,这就是北国的春天散落在去年的纸鹤都悄然飞走你的脚下已是滚滚的春潮你向春天走去选择在黎明起航那些流水上的词语像花瓣儿一样漂走镌刻下浅浅的诗行物探的女儿哟你是一首永远也唱不完的歌我们凝望,凝望向同一个方向我们翱翔,翱翔在同一个阵行我们期待,期待着勘探的春天我们歌唱,歌声在春风中激荡你是欢笑、是激情、是呼唤是遥远的地平线上,跳跃的山岗你是南国雨林中一缕温柔的清风你是夕阳下棕榈树抖落的身影你是蝴蝶、是烟雨、是梦幻是千里之外喷薄而出的黎明你是万里雪原...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西安石油大学学报(社会科学版)》2016年06期
西安石油大学学报(社会科学版)

物探先行——叶玉铎先生访谈录

0引言叶玉铎,男,1936年出生于北京,1955年北京石油学校毕业,高级工程师,曾任中国石油天然气总公司勘探局物探处处长。叶玉铎先生1955年参加工作,一直奋斗在石油物探战线,1996年从中国石油天然气总公司勘探局物探处处长的岗位上退休。叶先生参加过多次石油会战,是我国引进国外物探技术、消化吸收后又走向国际市场的亲历者之一。叶先生的回忆,不仅将我们带入那激情燃烧的年代,也引发了有关中西方科学思维方式的深入思考。1访谈内容记者(以下简称记):叶老您好,首先想请您简单介绍一下您的工作经历。叶玉铎先生(以下简称叶):我的经历很简单,基本上就是三大步,出了家门进校门,出了校门进工作部门。我是北京石油学校1955年的第一批毕业生。在这个学校夯实了基础知识,学到了专业理论,虽然不多但是很精,练就了基本的操作技能,树立了牢固的专业思想。毕业之后在填志愿的时候也好,分配的时候也好,没有遇到任何问题。因为学的是地球物理专业,包括重力、磁力勘探、地...  (本文共13页) 阅读全文>>

《高教论坛》2016年12期
高教论坛

基于校友反馈的物探制图类课程工程实践能力培养探讨

一、引言在本科教育阶段,工程实践能力是工科专业培养创新精神和实践能力的具体化要求,是实践能力在工程领域的具体要求和体现,其中渗透着对创新精神的要求和内容[1]。另外,对于工科专业来说,工程实践能力的培养,不只是体现在培养方案中,更应该落实到课程的教学过程中,从教学内容、教学模式和课程资源建设等方面来落实。桂林理工大学勘查技术与工程专业(物探)是学校的传统优势专业,1978年开始实行本科教育,已有近40年的历史[2],2009年被教育部评为第四批高等学校第一类特色专业建设点。本专业从过去单一的有色金属矿产勘探发展到现在以有色金属矿产勘探和工程物探为独特优势的综合物探勘查,并且一直把培养具有创新精神和工程实践能力的高级工程技术人才作为专业培养目标[3]。物探制图是地球物理勘探制图的简称,是勘查技术与工程(物探)和地球物理学专业课程体系的重要组成部分。目前,我校涉及到物探制图的课程有“物探制图”“3S技术集成”和“地理信息系统及在物探...  (本文共4页) 阅读全文>>

《大学教育》2017年01期
大学教育

基于校友调查反馈的物探制图类课程教学反思

物探制图是地球物理勘探制图的简称,是勘查技术与工程专业(物探)课程教学体系的重要组成部分,物探图件的质量也是学生动手能力和工程实践能力的重要体现。然而,长期以来,开设勘查技术与工程专业的各相关高校对该专业的研究主要围绕着教学改革和创新人才培养方面,主要集中在专业人才培养方案[1]、课程体系构建[2]、专业课程建设与教学改革[3]、实践教学[4]、实验教学[5]以及创新创业教育[6]等方面。这其中,涉及课程教学方面的研究也主要集中在专业核心课方面,对于物探制图类课程教学研究极少。而勘查技术与工程作为应用型工科专业,现有对物探制图类课程的重视程度与其在工程实践中的重要作用和地位严重不符。因此,物探制图类课程的教学研究势在必行。因此,课题组通过对本专业已毕业的校友进行物探制图类课程问卷调查,通过已毕业校友的工作体验和感悟,分析现有教学情况相对于工程实践需求的不足和脱节情况,并根据校友的反馈建议继续改进,以期提升教学质量和学生的学习效果...  (本文共3页) 阅读全文>>