分享到:

两个演示实验的改进

本文介绍了可同时演示共振和驻波现象的共振驻波演示装置  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北中小学实验室》1940年40期
湖北中小学实验室

焦耳定律演示实验的改进

焦耳定律演示实验的改进秭归县香溪中学王心(443600)初中物理焦耳定律演示可采用下面方法进行。第一种...  (本文共1页) 阅读全文>>

《实验教学与仪器》1995年03期
实验教学与仪器

“自感现象”演示实验的改进

高二物理在研究“自感现象”这一节课时,有两个必做的演示实验,第一个是“通电...  (本文共1页) 阅读全文>>

《潍坊教育学院学报》1989年02期
潍坊教育学院学报

两个中学物理演示实验的改进

一、静电演示实验的改进我们在中学电学教学中,通常采用摩擦过的带电体吸引轻小物体(如“通草球”或碎纸屑)来演示静电作用,但你是否见过摩擦过的带...  (本文共1页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

运用自制教具提高中学物理演示实验有效性教学的研究

演示实验在物理教学中具有重要地位,其所具有的教学功能的特殊性是其它教学手段无法比拟的。实验观察与实验操作是学生学习物理和学好物理的最核心的方法。为了更好地提高中学物理演示实验教学的有效性,本研究在现代教育教学理论的基础上,结合可查阅到的与本课题相关的专家学者的论文、中学一线教师在各类期刊上发表的文章及网络上可查询到的资料等,较系统地了解了本课题的国内外研究现状,并对教学有效性、中学物理演示实验和自制教具的相关理论做出阐述。在此基础上编制相关的调查问卷和访谈提纲,通过教材分析、问卷调查和访谈发现:由于仪器不足、教学态度、高考压力等问题,教材中的演示实验完成度不高,演示效果不佳,实验设计的创新能力不够。针对调查中出现的问题,提出相对应的策略,并以其为根据,结合教具自制的主要方法进行实例设计,通过具体实例说明自制教具是如何提高演示实验教学的有效性。总体而言,自制教具结合演示实验教学在理论上符合新课程改革要求,满足学生认知发展特点的;在...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

《物理教学》1991年08期
物理教学

形变演示实验的改进

高中物理课本乙种本上册第12页,图1-4验证瓶子形变的演示实验中,如按图示用圆柱形玻璃瓶做实验,效果不明...  (本文共1页) 阅读全文>>