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土质学与土力学课程教学改革思考

通过近几年的改革,勘查技术与工程专业教育教学质量取得了一定的成效,学生的教学平台有了较大的提升,尤其是实验室和实习基地的建设,在多位援疆教师的帮助指导下,土力学实验室已经能够满足学生的基本物理力学实验,学生的实践能力得到了提高,师资队伍在不断壮大,教学质量在不断增强。土质学与土力学课程有其自身的特点,教学改革还需进一步探索与加强,本文针对教学中存在的问题,拟探讨教学质量提高的几种措施。一、现阶段教学中存在的问题通过课堂教学及实验教学发现,学生学习本门课程存在如下问题:首先,土质学与土力学课程的内容多,理论多,公式多,计算多,实践性强。学生在学习过程中往往对理论的学习兴趣不够浓厚,对土力学的特点认识不够,不能很好的将理论应用于实际问题中,如库伦-摩尔强度理论在挡土墙上土压力的计算、土坡稳定分析等的应用;该课程中基本公式相对较多,土的物理性质及工程分类这部分物理性质指标较多,学生往往较厌烦,如何将这些基本指标应用到解决具体工程问题中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技资讯》2015年07期
科技资讯

《土质学与土力学》课程教学改革与实践探究

《土质学与土力学》包括土质学和土力学两大部分,土质学是研究土体组成及其物理特性、水理特性的学科,土力学是研究土的力学性质的学科。在该课程的教学过程中,该研究者感觉到很多学生学习起来并未真正理解和掌握土质学和土力学的基本原理,在实际工程中不能将学到的土质学与土力学的基本原理运用到工程问题中。因此,结合该研究者的多年教学实践和工程实践经验,提出了土质学与土力学在教学改革和实践中的一些观点。1土质学与土力学教学中存在现状及问题1.1理论教学与实践教学不能并重如今,大多数院校都将理论教学作为日常教学的核心内容而忽视了实践教学的重要性。土质学与土力学是一门实验非常多的学科,由于每个院校实验设备、实验人员的不足等其他原因,实践教学课程的教学课时少。在缺乏实践教学的情况下,学生对课本上的实验及其原理不能充分的理解和掌握,同时学生动手能力的培养也受到了限制。1.2教学手段单一在土质学与土力学的教学过程中,将传统的教学模式与现代信息技术相结合。调...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技经济导刊》2018年23期
科技经济导刊

地质类专业土质学与土力学课程教改探索

1引言土质学与土力学是地质工程专业尤其是工程地质与水文地质方向的一门专业基础课程,是人们在长期工程实践的过程中形成的一门地质与土木的交叉学科[1],具有专业性强、理论性强和实践性强的特点。在宿州学院四年制本科的第五学期开设,教授总学时为48学时,其中理论部分40课时,实践部分8课时。该课程的教学内容分为土质学与土力学两部分,其中土质学部分主要研究的是土的工程性质,土的各种物理力学性质指标,这些指标将土在荷载、温度等因素下发生的变化量化,并根据这些量化后的指标比如土的含水量、孔隙度以及强度提出如何能够有效改变土的性质的方法[2-3]。土力学部分理论基础主要来自于工程力学,把土作为研究对象,根据各种应力应变条件建立土的力学模型,结合数学方法求解地基的沉降、沉降与时间的关系、地基承载力特征值、土压力以及土坡稳定等常见的土力学问题,还要对各种计算方法进行对比和评价,在不同地区不同条件下选取适合的力学模型及其对应的参数[4-5]。因此,土...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川建材》2015年05期
四川建材

探究工地土力学实验室建设的具体方法

0前言工地土力学作为一门基础课程,是土木建筑类力学中的重要组成部分。一般而言,实验作为工地土力学中较为常用的方法,多在校内实验室完成,但是由于教学体制的改革,对工程性科目提出了更高的要求,强调其实践性,因此,各大高校开始建立产学研究实践基地[1]。土力学实验内容的实用性较强,由于土建项目需要结合工程现场来建立工地实验室,而土工实验室又是实验教学的重要组成部分,因此各大高校可以建设实验室,促进实验教学的可持续发展。1实验室传统管理模式中存在的问题1.1实验室功能单一化在传统的实验室管理模式中,其主要内容就是管理制度和人员配备,但是在实际过程中由于设备使用不均,导致试验设计无法有效创新。如在土力学实验中,在对土的基本性质、渗透性和强度等进行综合实验时,需要在实验分室进行多方操作,而实验室的功能过于单一化,这在一定程度上影响了设备仪器的使用[2]。又如在某项土建工程中,在分析土坡的稳定性时,需要进行实验创新和设计,优化重组实验,这使得...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年29期
课程教育研究

基于应用型本科土木工程人才培养的土力学教学改革

2016年3月5日,在继2015年11月教育部、发改委、财政部联合印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》之后,政府工作报告再次明确提出,提升高校教学水平和创新能力,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。普通本科高校向应用型转变已成为我国高等教育未来发展的重要内涵。因此,应用型人才培养是新时期高等教育的重要内容,基于应用型本科人才培养的教学改革也是当前高等教育改革的重要环节。土力学是土木工程专业的核心主干课程,对培养学生的实践和创新能力,是学生学习后续专业课程以及今后从事土木行业设计、施工等相关工作的重要基础。土力学的教学效果对于实现构建以能力为导向的应用型本科土木工程人才培养目标具有举足轻重的作用。本文基于应用型本科土木工程人才培养目标,结合土力学课程特点,对该课程的课堂教学改革进行探讨。一、土力学教学内容重新梳理自1925年太沙基(K.Terzaghi)发表第一本土力学专著《Erdbaumechanik...  (本文共1页) 阅读全文>>

《城市地理》2016年22期
城市地理

浅谈《土质学与土力学》课程的教学改革

1 引言:土力学是研究土体在外力作用下应力,应变,时间关系的学科,是工程力学的一个重要分支,也是土木工程专业的一门专业基础课程。其主要内容包含有土的物理性质指标与工程分类,土中的应力计算,土体中的渗流问题、土体的压缩性及地基沉降、土的抗剪强度、挡土墙的土压力计算等内容。这门学科也广泛应用于公路桥梁、水利水电、港口航道、铁路隧道、国防、矿山建设等行业中,因此是一门非常重要的专业基础学科。本文结合个人在教学实践中遇到的一些教学问题,提出一些自己的见解和看法。2 课程的特点及教学中存在的问题2.1 实践较强《土力学》它是一门土木工程专业的一门专业基础课。而土木工程专业与工程实践息息相关,所以《土力学》这门课程是一门实践性较强的专业基础课程。例如:库仑通过砂土的直接剪切试验得到了库仑公式,使得库伦理论成为土的抗剪强度理论基础;对应的太沙基通过固结试验总结出现代土力学的有效应力原理和土的固结理论;达西通过砂土的常水头试验揭示了土的渗透基本...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广西教育》2017年07期
广西教育

环保理念下“土力学与地基基础”课程教学内容改革探索

传统的“土力学与地基基础”是以完成工程地基基础的设计施工为目的,没有考虑施工过程对环境的影响和破坏。随着建筑用地的减少,建筑物的逐渐密集,岩土工程发展与环境的矛盾日益突出,目前形势下必须考虑和分析岩土工程对环境的影响,在环保理念下设计和施工地基基础工程。本文探讨环保理念下“土力学与地基基础”课程教学内容的改革。一、环保理念下“土力学与地基基础”课程教学内容改革的必要性教学是提高人们解决岩土工程发展与环境矛盾的关键途径,在环保理念下进行“土力学与地基基础”课程教学内容改革,是由“土力学与地基基础”课程研究内容本身、课程的授课对象所决定的。“土力学与地基基础”课程内容是由“土力学”与“地基基础”两部分内容构成,“土力学”主要研究土的物理力学性质,“地基基础”主要研究“土力学”在工程实践中的应用。可以说“土力学与地基基础”就是指导人们如何改变地理地貌。环境的恶化会制约岩土工程的实施,而工程活动也进一步影响了环境,是工程活动的环境双重性...  (本文共2页) 阅读全文>>