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小学英语作业的布置与评价艺术

一、布置作业的意义英语作业是课堂教学极为有用的辅助措施,但也是教学中很薄弱的一个环节,小学英语作业在布置上存在两个误区:一是布置作业随意性较大,缺乏系统性,作业形式单一乏味,抄抄、背背、机械练习较多,很少考虑学生的天性。另一极端就是在“减负”呼声的影响下,有的小学英语教师不布置作业。艾普汀(Epte in)确定了10个布置作业的原因,她称之为布置作业的十大目的:1·练习(practice)。提高速度,掌握并保持技能。2·准备(preparation)。保证做好下一堂课的准备,完成课堂活动和作业。3·参与(partic ipation)。提高每个学生参与学习的积极性,体会学习的乐趣。4·个人进步(personal developm ent)。树立学习的责任感,培养毅力和支配时间的能力,培养自信心和成就感,开发并认可学生在课堂上不能学到的知识和技能,扩大并丰富活动。5·同学间的交流(peer interaction)。鼓励学生共同协...  (本文共4页) 阅读全文>>

《同行》2016年15期
同行

小学英语作业的布置与评价艺术

1布置和评价英语作业的重要意义1.1是对学生知识掌握程度的有效检验在小学的英语教学中,很多教师在授课完毕后都会习惯性的布置英语作业,这一老传统的延续其实有着其独特的意义。在上完一堂英语课后,通常要对课堂教学进行检验,但是由于学生太多,教师没有办法逐一的对每个学生的学习情况都进行了解,而英语作业就可以有效的帮助教师解决这个问题。通过布置英语作业,教师可以从学生作业的完成情况上看出学生对英语知识的掌握度,从而有效的了解学生的学习状况,以便及时的改进教学方案,给予学生正确的指导,让学生更好的学习英语,有效提升英语的教学效率。1.2可以加强学生对英语知识的巩固小学生的心智还没有完全发展成熟,无法认识到学习的重要性,经常在一堂英语课结束以后,就将学过的知识丢到一边,开心的投入到玩耍中去了,通过英语作业的布置,可以有效收敛学生贪玩的心性,使得学生即使在英语课后也能投入到英语的学习当中,加强学生对所学英语知识的巩固。同时因为布置的英语作业都是...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《同行》2016年15期
《新课程(中)》2017年01期
新课程(中)

小学英语作业的布置与评价艺术

一、布置和评价英语作业的重要意义1.对学生知识掌握程度的有效检验在小学的英语教学中,很多教师在授课完毕后都会习惯性地布置英语作业,这一老传统的延续其实有着其独特的意义。在上完一堂英语课后,通常要对课堂教学进行检验,但是由于学生太多,教师没有办法逐一地对每个学生的学习情况都进行了解,而英语作业就可以有效地帮助教师解决这个问题。通过布置英语作业,教师可以从学生作业的完成情况上看出学生对英语知识的掌握度,从而有效地了解学生的学习状况,以便及时改进教学方案,给予学生正确的指导,让学生更好地学习英语,有效提升英语的教学效率。2.可以加强学生对英语知识的巩固小学生的心智还没有完全成熟,无法认识到学习的重要性,经常在一堂英语课结束以后,就将学过的知识丢到一边,开心地投入到玩耍中去了。通过英语作业的布置,可以有效收敛学生贪玩的心性,使得学生即使在英语课后也能投入到英语的学习当中,加强学生对所学英语知识的巩固。同时因为布置的英语作业都是具有实效性...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2017年04期
新课程(小学)

小学英语作业的布置与评价艺术的分析

随着经济全球化的不断深入,世界逐渐形成一个整体,英语成为我国小学生的主要课程之一。作为一种非母语的语言类课程,单纯以教学为主,无法全面提高小学生的英语能力,加强对作业的布置与评价十分必要。一、小学英语作业布置与评价的重要性作业的布置与评价是小学英语教学中的重点环节,总的来看,其重要性主要体现在以下方面:(1)练习:在布置作业的前提下,小学生能够通过完成作业的过程实现对所学的内容练习,是学生加深对知识理解以及记忆的主要途径。(2)准备:在小学英语中,布置与“预习下一课”有关的作业,能够使学生做好下一节的听课以及学习准备,对于听课效率的提升具有积极意义,同时可降低教师的教学难度。(3)参与:小学生在完成作业的过程中,能够体会到参与学习的乐趣,而作业的有效完成,对学生来说,也属于一种鼓励,可在一定程度上提高学生的学习积极性,树立学习的自信心。(4)交流:作业的布置,是家长与学生、学生与学生、学生与教师之间交流的主要途径。首先,学生的作...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2014年08期
新课程(下)

小学英语作业的布置与评价艺术

一、规范英语作业的布置作业的设计需要考虑到全面提升学生对听、说、读、写的综合能力,在原则上题量适中的前提下,精选题目,合理安排题目的难易程度。可以通过活动性作业的布置方式来突破传统的形式,由原来的“抄写”转向听说读写。另外通过采取学生感兴趣的方式布置作业,比如,制作英语贺卡、欣赏英语动画片写出心得等。另外还可以采取“自助餐”模式的作业布置方式,让学生根据自己的实际情况去选择作业,比如,人教版中关于祝福生日这一课,老师可以布置不同的作业方案,比如方案一:听课文并模方语调;方案二:抄写单词并写出巧妙记忆的方法。学生就可以根据自己的实际去选择自己的作业。另外还可以采取实践性质、合作完成的作业布置方法来规范英语作业的布置。二、规范对作业的评价合理的作业评价可以使学生在学习中不断增强自信,引发...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文理导航(下旬)》2019年04期
文理导航(下旬)

快乐作业,轻松学习——小学英语作业的布置与评价艺术

在小学英语教学过程当中,教师应当重视英语作业的布置和评价工作,为孩子们布置更加贴合其学习习惯和能力水平的任务作业,以此来帮助孩子们复习、巩固英语知识,并针对学生们的作业完成情况开展评价活动,根据学生实际知识掌握情况调整教学手段,提升课堂教学效率。接下来,笔者就主要讨论进行小学英语作业布置和评价的艺术。一、改进教学策略,优化英语作业布置教师在进行小学英语作业布置的时候可以从以下几个方面进行优化改进:首先,教师需要分层设定作业任务。教师设定英语作业的最终目的就是让孩子们能够更加熟练地掌握所学知识,能够真正地将知识应用到实际当中。考虑到小学生们才刚刚进入学校进行正式的英语知识学习,很多孩子们以前从未接触过英语相关知识,自身基础比较薄弱,在学习过程当中也就急需教师的引导和帮助,教师可以依照学生们自身基础能力的不同而分层次设定英语作业,对于英语基础比较薄弱的学生则布置一些更侧重于基础知识考察的作业任务,而对于一些学习能力比较强或者具备一定...  (本文共2页) 阅读全文>>