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视觉空间

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重庆师范大学
重庆师范大学

阅读障碍小学生词汇的视觉空间注意研究

阅读是获取书面信息的关键途径,是提高小学生语文核心素养的重要渠道,是一切学科学习的重要基础。在汉语学习中,已有研究发现汉语学习者也存在阅读障碍现象,可能受到视觉空间注意的影响。因此,关注阅读障碍小学生的视觉空间注意特点有利于教育者尽早地发现学生在汉语阅读学习中存在的问题,减少阅读障碍发生机率。本研究以词汇为基础,采用不同词汇刺激条件为材料,设置上、下、左、右四种视觉空间位置,探讨阅读障碍小学生的视觉空间注意特征。旨在为小学阅读教学提供更具体的实验依据,帮助小学教育者因材施教,为汉语阅读教学提供参考意义。本研究采用问卷调查与行为实验相结合的方式,共包含五个部分。研究一为小学生阅读障碍程度的现状,分析小学生阅读障碍程度以及检出特征。研究二为阅读障碍小学生词素刺激的视觉空间注意,采用视觉搜索范式,设计2(组别:障碍组、普通组)×4(视觉空间注意位置:上、下、左、右)的两因素混合实验。研究三为阅读障碍小学生真假词汇刺激的视觉空间注意,采...  (本文共90页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安美术学院
西安美术学院

视觉传达设计中视觉空间的研究与分析

视觉空间语言的存在,基本原理的掌握对当下以及未来视觉传达设计有着重要的研究价值。本文针对视觉的维度进行分析,将人的视觉认知程序与呈现效果和大脑之间的反应做了详细的讨论,视觉传达设计是建立在人的视觉认知的基础之上的,只有了解了人的视觉认知程序,在设计中才会更好的发挥主观能动做出好的设计。视觉传达设计多维的发展是视觉设计逐渐立体化,空间化、适应信息时代设计发展的表现。通过对视觉认知的了解,我们知道视觉中的空间是依靠大脑处理视线中的深度信息来呈现的。因此视觉空间的设计是从深度信息的基础上来实现的。我们知道视觉传达设计是由图形、文字、色彩这三元素构成的,新媒体交互信息的产生应用使视觉传达设计的发展形式多样化,更加方便了视觉信息的传达。因此从视觉传达设计的图形语言、文字语言、以及色彩语言出发结合深度信息对视觉空间的设计方法、表现形式、影响因素结合案例进行分析探讨最终总结,形成一套有关于视觉设计多维度发展,视觉空间表现的原理。并在多媒体人机...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

当代城市青年婚房视觉空间的审美特征

从古至今人们都有情感或婚姻这样一个历程。本文通过视觉空间这个观察点,仅就当代中国城市新婚青年婚房的历史演变来探索研究当代城市青年的审美特征。为此将其划分为三个阶段和两个维度。(一)三个阶段分别是:(1)20世纪80年代,(2)20世纪90年代,(3)21世纪至今;(二)两个维度分别是:第一,三个阶段城市青年婚房的视觉空间在客观上的演变特征,婚房视觉物质空间快速发展,呈上升趋势;第二,不同阶段的城市青年婚房视觉空间的审美需要差异,作为婚房主体的城市青年的主观精神呈现下降趋势。通过三个阶段城市婚房视觉窗口的角度,折射出改革开放以来,反映在城市青年婚房视觉空间中审美的变化。以田野调查、文献研究、比较研究的方式,对当代城市青年婚房视觉空间的审美特征做了系统研究,指向背后的新婚城市青年的审美取向,反映两个人的情感,得出相应启示。本选题的话题核心是通过当代城市青年婚房视觉空间中形态功能和室内设计的流变现状,来窥探城市青年对婚房视觉空间的审美...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

南昌大学
南昌大学

中国视觉空间公共艺术建设的政策研究

视觉空间公共艺术指公共空间和公共场所的艺术,在视觉和空间上能够和公众发生广泛关系的其它艺术样式,涉及建筑、雕塑、壁画、景观、园林地景等各种艺术形式。视觉空间公共艺术区别于其他艺术最主要的在于它的“公共性”。现阶段,中国视觉空间公共艺术建设在环境建设、民主建设、制度建设以及文化建设方面取得了一定成果,但仍然普遍存在着“量多质少”和伪公共艺术的现状,这是由于中国视觉空间公共艺术建设中缺乏有针对性的相关政策指导和规范,使得公共艺术建设突显出目标不明确、制度不完善、信息不透明、资源分配不均、人员素质不匹配等问题制约了其发展。一方面为了调整群众、艺术家、政府和非政府组织多元的利益关系,配置合理有效的公共艺术资源以及规范公共艺术的制度建设;另一方面满足群众、艺术家、政府和非政府组织对于政策制定的需求,有必要制定专门针对中国视觉空间公共艺术建设的政策。由于中国视觉空间公共艺术建设的相关政策存在实施范围分布不均,具有地域差异性,涉及多元化利益主...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海交通大学
上海交通大学

视觉空间注意及任务困难度在空间坐标冲突任务中的作用研究

大脑是人类的信息中心,其高级认知功能可以对重要信息进行优先处理同时抑制不重要信息的处理,从而节约认知资源。这种调节称为认知控制。目前我们对认知控制的机制还远未清楚。冲突任务是认知控制相关研究中较典型的实验范式。在该类范式中,任务相关信息可与无关信息一致(如被试者读一个蓝色的“蓝”字)或者不一致(如被试者读一个红色的“蓝”字)。相比于不一致条件试次,被试者完成一致条件试次的反应时间较短,错误率较低。两类试次反应时间或错误率的差异称为一致性效应(congruency effect,CE)。CE可反映大脑认知控制对任务相关与无关信息竞争的调节水平。此外,被试者先做一个不一致条件试次比先做一个一致条件试次,其随后试次的CE较小,这种现象称为一致性顺序效应(congruency sequence effect,CSE)。目前已有报道CSE存在于多种冲突任务中。一般认为,CSE反映的是认知控制动态变化的过程。但也有研究指出如果一个试次完全重...  (本文共119页) 本文目录 | 阅读全文>>