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从纳尔森有关幼儿初学词汇的研究看主客体互动

在幼儿语言习得过程中,概念的形成有赖于幼儿和外界的相互作用。这种相互作用本身应为概念的重要组成部分,然而这一点却被忽视了。人们往往注意到凸显部分,而忽略了凸显的过程。这一过  (本文共5页) 阅读全文>>

《学前教育研究》2006年03期
学前教育研究

充分利用园外教育资源,引导幼儿在探究中主动学习

当今教育已由集中封闭式逐渐向多元开放式过渡,强调创设开放的学习空间,让幼儿走向自然和社会,在自主开放的氛...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学前教育研究》2006年03期
学前教育研究

引导幼儿在科学探索活动中学会探究

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是发现者、研究者、探索者,而在儿...  (本文共2页) 阅读全文>>

《引进与咨询》2006年03期
引进与咨询

浅谈主题探究活动与幼儿学习主动性的培养

培养幼儿学习主动性是实施素质教育的需要,它不仅关系到幼儿期学习的成功,更关系到他们长大成人后,对待自我,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《上海教育科研》2006年04期
上海教育科研

引发幼儿生成问题和教师回应策略的研究

一、对引发幼儿生成问题和教师回应的理论认识(一)理论依据问题来源于儿童感兴趣的事物,只有当问题真正成为幼...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育评论》2006年04期
教育评论

区域活动中幼儿主动探索能力的形成

区域活动的意图,是通过创设丰富的活动环境,给幼儿充分的自主权,让幼儿按自己的方式去探索、学习、发展。教师...  (本文共2页) 阅读全文>>