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让“兴趣”为小学语文写字教学导航

1小学写字教学的现状1.1对写字的功能缺乏全面的认识(1)写字的人文价值被忽略。实践证明,人们对写作课的价值和意义缺乏科学的认知。有些人把写字的过程粗略的等同于写字技能的掌握过程。这种认识往往带来两种结果,一是为了养成写字技能而反复训练,罚写已经成为惩罚小学生的重要手段。二是用高级的电脑打字代替,由于它的方便快捷性,使写字教学正逐步被忽视。人们对写字的功能的狭隘理解,给写字教学带来巨大的冲击。事实上,写字功能除了工具性外,还有人文价值。书写能够把一个人的风格融入到字里行间,即见字如见人。(2)写字课被忽视,写字的教学环节被弱化。长期以来,在中国应试教育的大背景下,写字教学向来不受重视。虽然教学大纲上有这方面的要求,课程表上也有写字课,但是往往被其他所谓主科的老师占用。大部分情况都是更加注重识字而不是写字。大部分小学语文教师并没有把写字当成培养小学生的基本功课,以为只要学生会写就行了,不管他们写得对不对,坐姿是否正确,写出来的效果...  (本文共3页) 阅读全文>>

《考试周刊》2015年42期
考试周刊

让兴趣为小学语文写字教学导航

在慢慢历史长河中,中国汉字有着悠久历史。同时,它在我国文化得以传承方面扮演着重要角色。对于小学生的启蒙教育来说,写字教学是不可或缺的一部分。在整个语文学习中,识字及写字是小学生对语文进行学习的基础。但就我国小学语文写字教学的现状看,并不乐观,需要采取可行的措施解决相关问题。因此,本文从小学语文的角度对写字教学进行了分析。一、小学语文写字教学中存在的问题从某种意义上说,小学语文写字教学已成为当下谈论的火热话题之一。想要采取有效措施解决这些存在的问题,需要从实际出发,对它存在的问题进行全面了解。当然,对于小学语文写字教学来说,它存在的问题很多。首先,在小学语文写字教学中,教师没有意识到学生写字兴趣的重要性。对于这些刚进入启蒙教育的小学生来说,他们很多行为都会受到年龄的影响。比如,在课堂上,注意力很容易受到环境影响;具有很强的好奇心。然而,在语文写字教学过程中,教师并没有对这些方面引起重视。在写字教学过程中,灌输式的教学方法是他们一贯...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2013年01期
学周刊

多媒体在小学语文教学中的运用

近年来,随着我国科学技术和社会的不断进步,多媒体技术在校园中得到了广泛的应用。它是一种非常先进的教学方式,具有其他教学手段所不具备的优势。而对于小学语文教学来说,教师面对的是具有丰富想象力的学生,他们对生动、直观的画面特别感兴趣。因此,教师应该结合学生的身心发展特点,在语文教学过程中充分发挥出多媒体教学的优势,从而为学生营造一个良好的学习环境,给学生留有充足的想象空间,扩展学生的思维,这样就可以大大提高学生思维的灵活性。一、多媒体技术的概述目前,多媒体技术指的是通过计算机技术,把多种信息表现形式和计算机技术融合在一起,如图像、文本、影像等,同时对信息具有处理、编辑、展示等功能,将信息的表现形式与计算机技术同时放在一个环境中,这样一来,计算机从单一的文字、数据处理转变成一个可交互、统一的信息处理系统。多媒体教学指的是,结合教学目标与对象的特征,按照教学设计,与传统的教学手段紧密相结合,并充分利用多媒体技术进行教学,从而形成一个科学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学周刊》2013年03期
学周刊

浅谈中学语文教学方式

语文是学校教学中的一门主课,搞好语文教学对学生的学习、成长意义重大。在中学语文的学科中,语文课程是最受人们关注和讨论的。很多资深业内人士,对传统的语文教学进行了抨击,认为传统的语文教育束缚了学生的个性发展,学生只会死读书,是教材的搬运工、书呆子,无法培养学生的语文素养和学习能力,无法将语文学科内涵的精神体现出来。随着现代教育的发展,人们越来越关注全新的教学方式,我们语文教师在积极进行改革的同时,要做到深入研究,吃透新的教学理念,让思想和实践一致统一地结合在一起。一、教师要正确看待教师的教和学生学的关系教学是教与学的统一,教学方式是围绕两者展开的,教师要教好知识,学生学好知识。教师和学生是教学方式的主体,只有正确看待两者的关系才能制定正确的教学方式,让教和学都有效果。长期以来,教师和学生教与学的关系,是一个老问题,不断地在改变,最初的时候那完全是教师主宰着整个的课堂,这些年随着我们逐渐地强调,学生在教学中,他是一个学习不能代替的主...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2013年01期
科学大众(科学教育)

小学语文试题中的时尚元素

“时尚”这个词现在已经很流行了,英文为fashion。时尚,顾名思义就是“时间”与“崇尚”的相加,简单地说,时尚就是短时间里一些人所崇尚的生活。在每个人心中,都有自己的时尚。笔者认为,小学语文试题是否时尚,则体现在时代气息、人文情怀、创新思维这三个方面。一、洋溢时代气息———小学语文试题时尚元素之一【题例】下图是我国的“国家节水标志”。观察这一标志,完成练习。①请简单说明此标志的构成部分。_____________________________________________②探究标志的寓意。_________________________【解析】语言文字是在现实的运用之中历久弥新的。不扎根于现实的土壤,语言文字就会丧失生命力。语文学科这个特点,决定了语文更需与时俱进。语文源于生活,又广泛运用于生活。语文学习的外延等于生活的外延,因此语文试题的价值取向要努力实现书本知识与人类生活世界的沟通,而“链接生活”又是“课标”的一大亮...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2013年02期
学周刊

论多媒体在小学语文教学中的应用问题

一、多媒体在小学语文教学中的重要作用在语文教学过程中恰当地使用多媒体技术,不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性,增强感染力,使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑,给学生留下深刻的印象,激发兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,还能够打破时间、空间的限制,将教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用,更有效、快速地实现信息的交流,从而丰富学生的学习内容,拓宽学生视野,提高教学的质量。1.有助于课堂上教与学的相互作用由于现代信息技术的飞速发展,学生的学习不再是死板、无趣的了。教师可以利用多种多媒体资源,让学生感受到知识不但可以用于实际,还可以如此地生动、有趣,既调动了学生学习的积极性,活跃了学生的思维,还可以让学生变被动学习为主动学习。2.有助于直观地展现教学内容以往学生的学习只是固定的,教师在讲台上讲,学生在台下听,从教师索然无味的叙述中看不到实际的画面。现在的语文教学可以让学生在一幅幅画面和图片中身临其境地学习语文,直接接触到国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代交际》2013年02期
现代交际

小学语文口语交际教学初探

随着改革开放和教育改革的不断推进,口语是人类最基本、最便捷的交际工具,自然而然地担负起人与人交往的重要任务,口语交际能力也被当代人认为适应社会、满足社会交际最基本的需求。一、小学语文口语交际的教学目标2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中提出口语交际目标:“讲普通话,具有日常的口语交流能力,在各种交际活动中,学会倾听和交流,初步学会文明的人际交往沟通和社会交往,发展合作的精神。”二、口语交际教学的策略(一)教材设计策略口语交际教学的表现形式主要以学生的语言功能为训练形式。口语交际的功能主要有以下几种形式:1.图画引入法,用图画的形式引出口语交际的功能项目。如:招待。(以四幅图引入,第一,我去看门,看到叔叔来了;第二,叔叔送我一件礼物;第三,我招待叔叔;第四,我送叔叔出门。)看四幅图画讲述家里有客人时,你应该做些什么,说些什么,怎样接待家里的客人?2.操作引入法,用实际行动引出口语交际的功能项目。如:说明。动手叠一个...  (本文共1页) 阅读全文>>