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一种新的动态指配光网络资源的接口信令协议

1 引言  智能化是光网络发展的一个主攻方向 .智能光网络的一个重要特征是光网络能够动态地指配网络资源 .光网络资源的动态指配使得光网络不但能够适应因特网爆炸式增长的业务对网络带宽的需求 ,而且为运营商推出新的增值服务 ,如光虚拟专用网 (OVPN) ,波长租用 ,按需分配带宽等 ,提供了技术保障 .光网络资源的动态指配功能主要通过接口信令协议与网络状态更新、路由和波长分配等机制相结合 ,在智能光网络控制平面中完成 .为满足光网络多种类用户环境的需要 ,光互连论坛 (OIF)和光域服务互连联盟 (ODSI)均以层叠模型为基础 ,致力于电层 -光层边界 ,称为用户网络接口 (UNI)的研究 .ODSI定义了一个光网络客户可以请求建立或拆除光通道的框架[1] ,而OIF扩展了标签分发协议 (LDP)和资源预留协议(RSVP)作为可能的信令协议基础 ,并付诸公开讨论[2 ] .考虑到用于IP/MPLS的信令协议LDP和RSVP正被扩展...  (本文共5页) 阅读全文>>

《情报理论与实践》2003年06期
情报理论与实践

浅谈网络资源的组织

从网络资源中查找所需要的信息 ,对查找者而言不是件容易的任务。而建立一套有效的机制组织 ,描述网络上各种不同的资源 ,让信息检索者能够找到所需要的资料 ,则是信息整理者与使用者都希望解决的问题。图书馆员作为组织信息的主要工作者 ,虽已着手网络资源的管理 ,但由于网络资源不同于传统馆藏 ,因此在网络资源组织上 ,图书馆员所扮演的角色一直不如非图书信息主导的网络搜索引擎来得突出。在网络信息众多且检索不易的情况下 ,各种信息搜寻模式逐渐发展出来 ,有的是以分类方式组织网络资料 ,如Sohu、Yahoo等 ;有的则是通过建立索引的方式 ,以网页内容为基础架构出索引提供查询 ,如Lycos、GAIS等。相对地将资料纳入馆藏目录中 ,图书馆在网络资源整理工作上大多是通过图书馆网页 ,收集整理网络信息 ,或以搜索引擎连接的方式提供信息的利用。这样的模式与图书馆处理非电子资源比较起来 ,层次较为简易 ,利用上则是有别于图书馆馆藏资源。本文分析了...  (本文共4页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2019年08期
科学大众(科学教育)

充分利用网络 提升备课效率

传统备课方式因耗费精力、效率低下、不易储存等弊病早已不能满足现代师生的教学需求,而网络资源更开放,更丰富,更新鲜。因此如今利用网络备课是教师们的日常,但网络备课令人诟病的是:信息繁杂,令人眼花缭乱,且太易令人产生惰性。高效备课是高效课堂的基石与保障。笔者为了提升网络备课的效率,作了一定的实践和思索,发现网络备课也有原则可循。一、搜索·阅读,寻找切入点1.抓住关键词,进行相关信息搜索、海量阅读为了最大限度地发挥网络的优势,我们必须首先进行针对性的搜索,如作者人生当中的重要事件、作者的观点、他人评价、文体、语言风格、作品年代、轶事等等,尽可能列出条目,进行搜索阅读。可抓住几个关键词,利用思维导图的方式,由一点或几点发散,不仅有利于充分备课,也有利于课堂上的旁征博引,譬如备《春酒》一文,我罗列出琦君、春酒、散文、琦君散文特点、台湾作家等关键词,由这几个关键词搜索、生发出更多值得思考的内容,还读了大半本琦君的电子书,很快发现琦君作品中一...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(综合版)》2018年11期
新课程(综合版)

让学生在活动中体验,在体验中探索新知

教师的课堂教学应该以学生的认知水平和已有的生活经验为基础,让学生有足够的时间通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式经历观察、实验、猜测、推理、验证等过程,让学生在体验中探索新知,享受成功的喜悦。下面我以“千克与克的认识”为案例谈谈我是如何实施的。学生对于生活中的物体轻重有了初步的认识,但物体的质量单位比较抽象,它不像长度单位那么直观、具体,它需要用肢体感触来建立质量概念。为了让学生掌握1克和1千克有多重,在教学过程中,以“体验”贯穿始终,从体验中感受并建立质量单位概念。在教学过程中,让学生通过看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等活动建构质量单位,应用质量单位。体现数学源于生活,回归生活。一、情景创设,激趣导学根据小学生的年龄特点,通过观看动画片《小猫教你比轻重》激活学生的已有的生活经验,并想一想要知道物品的轻重,用什么来称?称量物体需要用到什么单位?让学生在轻松、和谐、愉悦的氛围中自然而然引出质量单位,激发学生主动参与学习,为后...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科普童话》2019年07期
科普童话

网络资源下的初中数学课堂的构建

初中数学新课程标准指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”可见,构建信息化背景下的初中数学课堂对学科价值的实现,对学生的发展起着非常重要的作用。所以,在信息化大背景下,教师要充分发挥网络资源来辅助数学课堂的教与学活动,以确保教学目标的最大化实现,同时,也为学生数学学习能力的提高奠定坚实的基础。本文从以下五个方面入手对如何提高学生的数学学习效率,如何构建网络资源辅助下的数学课堂进行论述,以确保学生在资源的灵活应用中掌握知识,养成良好的数学学习习惯。网络资源:教学设计在以往的教学设计时,教师或是对以往教案进行...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(综合版)》2018年12期
新课程(综合版)

“互联网+”背景下幼儿园网络资源的开发与利用

幼儿教育对孩子的启发和成长有非常积极的意义,幼儿教师应当优化当前的教学模式,借助信息技术进行资源开发,分析当前资源如何利用。一、幼儿园网络资源开发利用存在的问题1.学前教育网络资源建设存在的问题在学前教育信息化的道路上,幼儿园教育应当建设适宜幼儿学习的数字化资源,推广优秀的教育资源,也是当前幼儿教育存在的问题,幼儿教师在扩展教育资源的时候缺少内容的深度挖掘,教育教学资源的建设有待加强,多数的教师使用信息技术进行精美的课件制作,活动设计中的基础设施建设不足,因此学前教育的网络资源开辟质量一直不高。2.幼儿教师在网络资源利用方面存在的意识问题幼儿教师在设计游戏活动的时候,缺少网络教育资源利用的意识,幼儿园内部也没有建立完整的考核机制,每学期的保育考核之中没有将教师的信息化应用能力纳入相关的考核之中,使得幼儿教师的信息化应用能力一直无法得到根本上的提高,幼儿教师对于信息素养的提升重视意识不足,信息技术学习的能力也就无法得到真正提高。二...  (本文共1页) 阅读全文>>