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社会主义初级阶段论的历史意义

社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分。实事求是,从实际出发,就是要从我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这一最根本的客观实际出发。这是我们确定改革开放方针和社会主义现代化战略步骤的坚实的出发点,是我们得以避免超越历史阶段的错误观念和政策的理论依据。我国处在社会主义初级阶段这一科学论断的理论意义和实践意义,只有从回溯马克思主义社会主义理论和世界社会主义历史的整个发展过程,才能获得较全面的认识。本文就想尝试作这样一次理论探索。一、怎样看待马克思和·恩格斯的科学社会主义?说到社会主义,人们首先想到的是马、恩的科学社会主义。马克思的《哥达纲领批判》、恩格斯的《反杜林论》和《社会主义从空想到科学的发展》这些著作,比较集中地阐述了他们的科学社会主义理论。马、恩认为,资本主义社会必然要发展为共产主义社会,共产主义社会将包含两个阶段。从资本主义社会母胎里刚刚产生出来的共产主义社会,是其第一阶段,也就是我们现在所说的社会主义社会。...  (本文共6页) 阅读全文>>

《文史杂志》2004年05期
文史杂志

邓小平社会主义“初级阶段”论的历史意义

1978年中国共产党的十一届三中全会以来,邓小平同志以他伟大的马克思主义者的远见卓识和无产阶级政治家的胆略,在深刻总结国际国内社会主义的历史经验教训之后,开辟了中国社会主义改革开放和现代化建设的新时代。1980年,邓小平谈到我国社会主义建设经验时指出:不要离开现实和超越阶段采取一些“左”的办法,这样是搞不成社会主义的。1981年,邓小平主持起草的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,提出了“我们的社会主义制度还是处于初级的阶段”的论断。党的十二大报告进一步明确提出:“我国的社会主义社会现在还处于初级发展阶段,物质文明还不发达”,从而把物质文明不发达同“初级发展阶段”联系起来,作为基本特征。在党的十三大召开前夕,邓小平指出:“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段,就是处在初级阶段,是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。”①党的十三大在邓小平理论...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁师范大学学报》2000年01期
辽宁师范大学学报

社会主义初级阶段论对新民主主义社会论的继承和超越

新民主主义社会理论是毛泽东同志创造性地把马列主义和中国社会具体实际结合起来而形成的科学理论,它回答的是如何在半殖民地半封建社会的废墟上实现革命转变的问题。而社会主义初级阶段理论则是邓小平为核心的党中央第二代领导集体对社会主义、对中国国情进行再认识得出的科学结论,它回答的是如何建设社会主义的问题。虽然新民主主义社会论和社会主义初级阶段论是产生于不同历史时期的两种理论,但比较其内容不难发现两者之间有着明显的历史渊源关系。研究这种渊源关系对新时期的社会主义建设有着重要的理论意义和现实意义。一、社会主义初级阶段论对新民主主义社会论的继承社会主义初级阶段理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的基石,也是相当长的历史时期内我党制定正确的路线、方针和政策的主要依据。但任何科学的理论都不是无源之水、无本之木,社会主义初级阶段论也不是凭空产生的,它的直接理论源头就是毛泽东所创立的新民主主义社会论,它是在新的历史条件下对新民主主义社会理论的继承。1...  (本文共3页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

继承与超越:从新民主主义论到社会主义初级阶段论

伴随着20世纪帷幕的徐徐落下,人类重新开启了一个新的世纪,新的千年。正如胡绳著文指出的,正在疾驰而过的20世纪这一百年中,中国经历了从未有过的巨大变化,而且从自己的经验中学到了许多新东西。历史的回顾,经验的总结,当然也包括对新民主主义理论的再认识和再评价。我们相信,追根溯源,对社会主义初级阶段理论中包含有的新民主主义理论的思想因子作出系统的梳理和透彻的分析.无疑会进一步拓展研究视野和深度,弥补相对薄弱的学术环节,特别是能够加深人们对于邓小平理论之背景、来源和产生必然性的理解,从而凭借历史学的智慧和理论思维的自觉,揭示思想演变的脉络和规律,开拓马克思主义在中国发展的新阶段和新境界。为此,在积极搜集资料、吸收别人研究成果的基础上,本文以中国百年现代化变迁历程为大背景和大主题,以必须走有中国特色的发展道路为大线索,从思想内容的角度人手,力图全面溯和准确把握上述两大理论之间内在的逻辑关系,从而形成和论证了以下相互联系的基本观点:社会主义...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科学社会主义》1980年10期
科学社会主义

深化对社会主义初级阶段双重历史定位的认识

深化对社会主义初级阶段双重历史定位的认识江苏省委党校徐民华党的十五大重申和强调社会主义初级阶段理论,并且深刻系统地阐述了党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领,表明了我们党在跨世纪的征途上坚持社会主义初级阶段理论和党的基本路线的坚定性,我们要深入学习和贯彻十五大精神,理解和把握社会主义初级阶段理论,就必须进一步深化对社会主义初级阶段历史定位的认识。关于社会主义社会的发展阶段问题,马克思、恩格斯和列宁都曾作过有益的探索,得出了一些重要的结论。马克思在《哥达纲领批判》中,探讨了人类社会从资本主义社会过渡到未来共产主义社会的基本过程,不仅提出了在资本主义社会和共产主义社会之间有一个从前者变为后者的过渡时期,而且把未来新社会划分为第一阶段和高级阶段,首次提出了共产主义两个阶段的学说。列宁在1917年写作《国家与革命》的时候,则第一次把社会主义社会与共产主义社会作了明确区分,明确地把社会主义看作共产主义社会的初级阶段。十月革命以后,列宁...  (本文共4页) 阅读全文>>

《理论界》1980年10期
理论界

社会主义初级阶段的历史定位

社会主义初级阶段的历史定位马仲良邓小平的社会主义初级阶段论是根据马克思主义的历史唯物主义基本原理和中国具体国情提出来的,为了深刻理解它,有必要联系马克思的社会形态理论来分析社会主义初级阶段的历史定位。马克思在深入研究人类社会发展历史的过程中,揭示了社会形态发展演变的三个时代。这三个时代的形成是由生产关系必须适合生产力发展要求的规律决定的。(1)生产力发展的三个阶段:马克思指出,人类生产力发展的第一阶段以手工工具为标志。手工工具由人直接操作,人体是动力。手工工具受到人的体力限制,劳动生产率很低,生产的剩余很少。生产力的第二阶段以机器为标志。机器由工作机、动力机和传动机组成,利用自然力作为动力,克服人的体力的限制,极大地提高了劳动生产率,创造出大量剩余产品。生产力的第三个阶段是“自动化过程的劳动资料的生产力”。马克思在研究机器发展史的过程中,发现机器发展的两大趋势。一方面,机器的结构越来越复杂,由简单的机器发展为复杂的机器体系;另一...  (本文共3页) 阅读全文>>

《马克思主义研究》1990年30期
马克思主义研究

社会主义的历史定位和模式选择

八十年的社会主义实践和传统社会主义模式遭受挫折的严峻历史事实证明,现实中的社会主义的历史定位问题,是社会主义实践首要的最基本的问题,是社会主义模式设定最根本的依据。历史定位决定着模式选择,模式设定决定着社会主义的命运。正如恩格斯指出的,“为了使社会主义变为科学,就必须首先把它置于现实的基础之上。”(《马克思恩格斯选集》第3卷,第416页)一、科学社会主义创立时期关于历史定位的探索社会主义由理论转为实践以后的历史定位和模式设定问题,是科学社会主义理论和实践发展中一直存在的一个问题,但它却有一个逐渐凸现的过程。社会主义在还没有从理论转变为实践以前,未来社会的历史定位和模式选择问题,在科学社会主义的创始人那里,还只是一个依据对当时社会及其矛盾运动的深刻剖析对未来社会的科学预测的问题,还不是一个直接实践问题。马克思、恩格斯始终认为,他们所追求、宣传的共产主义不是从寻找“本质”开始的,它是用实际手段来追求实际目的的最实际的运动。共产主义对...  (本文共8页) 阅读全文>>