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提高实验教学质量的探讨

实验教学是以实验为主要内容的教学活动,它是学校教学工作的重要组成部分,在提高教学质量中有着不可替代的作用,其水平直接体现学校人才培养的质量及层次。实验室担负着向学生传播知识和技术、培养学生动手能力、创造性思维能力、想象能力和解决、分析问题的能力。随着教学改革不断深入,实验教学改革已越来越被人们所重视。以往那种以传授知识为主的、被动型的人才培养方法,已经不适合社会经济发展的需要,取而代之的是以培养能力为主的、主动型的人才培养[1]。培养学生创新能力,就必须加强实验教学工作,必须重新摆正实验教学在整个教学体系中应占有的位置,改变过去重理论教学轻实验教学的观念。要根据面向21世纪教学内容和课程体系改革的要求,改革实验教学,更新和优化实验教学内容,改革实验教学手段。在本文中就如何提高实验教学质量进行如下分析。1建设一支高水平、高素质的队伍高校的任务是培养人才,要培养高质量的人,必须要有一支结构合理、思想稳定、学术水平和技术水平较高的实验...  (本文共4页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2007年24期
卫生职业教育

《卫生职业教育》2007年1~24期总目次

新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲颁布大会暨全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材主编人会议纪要…………………………(14.5)新计划新教纲新模式……………………金中杰,黄刚,王懿,等(14.7)学校德育工作的问题与对策…………………………………………吴汉朋(4.5)中职学校在维护社会稳定中的特殊作用……………………………吴汉朋(5.5)职业学校管理的理念与实践………………………………李召,金玉龙(5.6)落实科学发展观推进高职教育可持续发展…………………………杨立明(12.5)抢抓机遇努力提高办学质量…………………………………………袁宁(12.7)引进经营管理提升市场能力………………………………王淑玉,孙琳(12.9)教师队伍建设的创新途径…………………………李丽华,孙琳,林杰(13.5)浅谈系统工程原理在高职院校管理中的应用………………………吴英成(14.13)以课程改革为动力构建新的课程体系……………容振勤...  (本文共24页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2008年24期
卫生职业教育

《卫生职业教育》2008年1~24期总目次

护士条例--------------------------(8.5)教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见------(8.7)办人民满意的医学教育努力建设医学教育强国………………周济(9.7)深入贯彻落实党的十七大精神为人民健康培养更多更好的卫生人才…………………………………………………………………………………陈竺(9.9)校长论坛以内涵建设为发展核心办人民满意的高等职业教育…………刘长斌(2.5)医学卫生院校的卫生保健示范作用………………………………朱建国(3.5)论高职院校学术管理体系的构建………………………姜渭强,纪忠红(4.5)大力推进学校公平建设…………………………………容振勤,黄福享(5.5)坚持文化引领创建一流职业学校……………………禹海波,赵丽华(10.5)培养适应岗位需求的口腔工艺技术人才………………李耀峰,李恒让(11.5)护理专业实训基地建设的特色研究………陈雪峰,陈双春,韩潮先,等(11.8...  (本文共24页) 阅读全文>>

《中国西部科技》2014年01期
中国西部科技

对组织胚胎学实验教学课前准备的探讨

组织胚胎学是一门以研究形态结构与功能关系为特点的基础医学课程,其内容具有平面和立体、静态和动态、局部和整体相结合的特点,属形态学课程。组织胚胎学实验教学开展的好坏与实验准备工作密切相关,尽管实验准备工作平凡、琐碎,甚至枯燥,却直接关系到实验教学质量的提高,意义重大,不能忽视[1]。组织胚胎学实验教学是从理性认识到感性认识的转变,是理论联系实际的直接体现,是提高学生独立分析问题、解决问题能力的重要措施。在传统的组织胚胎学实验教学中,课前准备挂图、示教切片等对实验教学效果起到了重要的作用。但随着实验教学改革的深入,这些方法已不能满足学生独立思维能力及创新能力的培养需求,也不利于提高学生的学习积极性和激发学生学习的主观能动性。为此,改革组织胚胎学实验准备方法迫在眉睫。本文从实际出发,就如何做好组织胚胎学实验教学准备工作,结合自己从事组织胚胎学实验准备工作的实践浅谈一点设想。1高度的事业心和责任感是做好实验准备工作的根本组织胚胎学实验课...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育科技》2004年02期
体育科技

提高《运动解剖学》实验教学质量的探讨

《运动解剖学》实验课是一门以培养学生辩证唯物主义世界观 ,提高科学素质为主的基础课。其内容是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律 ,探索人体机械运动与体育动作的关系。由于内容广泛 ,复杂抽象 ,体育系的历届学生普遍感到难学。因此如何让学生学好这门课 ,引导学生深入观察各种实验现象 ,掌握基本的人体结构机械运动规律 ,培养学生动手和动脑能力 ,激发学生的想象力和创造力 ,高质量完成教学任务是摆在我们实验工作者面前的一个大问题。1 合理安排实验内容 ,促进教学质量的提高对《运动解剖学》实验课来说 ,内容过多 ,学生难以在有限的时间内完成 ,使之不能深刻理解实验内容和目的 ,影响他们对实验的兴趣。内容过少或过于简单 ,则会使学生觉得收获不大 ,甚至感到单调乏味。因此 ,调整实验教学内容 ,应综合考虑知识的难点和重点 ,对原有的实验内容进行筛选和整合。我们确定了实验选项的两条原则 :一是实验选项必须与办学...  (本文共3页) 阅读全文>>

《哈尔滨体育学院学报》2007年02期
哈尔滨体育学院学报

对提高哈尔滨体育学院运动解剖学实验教学质量的探讨

目前,导致全国体育院校运动解剖学实验教学质量滞后原因很多,主要原因有教学理念、资金短缺和领导层重视程度不够等方面,教学理念的陈旧在某种程度上会直接影响整体教学质量的提高。主要表现在把实验教学看作理论课教学的附属品、安排学时少等,我院也是如此。因此,提高我院运动解剖学实验教学质量就必须以更新的理念为前提,以改革方法为手段,以更新的内容为基础,以科学评价为依据进行多方位的改革。1理念的更新是提高运动解剖学实验教学质量的前提条件从上个世纪80年代初,我院运动解剖学实验课教学一直是沿用古老单一的演示方法,始终是由实验教师在授课期间重复讲解实验内容的教学模式。其根源就在于教师的思想和理论还停留在传统的教学模式上,总认为这样教学不会出格也不会出现大的教学事故,因而,给解剖课实验教学质量的提高带来了很大困难。学生学习的积极性、主动性和兴趣受到制约,这一现状始终困扰着运动解剖学的实验教学。随着21世纪高科技时代的到来,实验教师的观念也应随之转变...  (本文共3页) 阅读全文>>