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临床路径在精神分裂症病人健康教育中应用研究

临床路径(Clinical Pathway,CP)是近年来发展起来的一种诊疗标准化方法,一种符合成本效益规律的管理式照顾模式[1]。作为以病人为中心的全新的服务模式,我国护理学者借鉴日本护理管理模式中应用临床路径对住院病人进行健康教育,即健康教育路径。它依据标准健康教育计划为某一类病人制订在住院期间进行健康教育的表格或路线图,护理人员可依据健康教育路径对病人进行从入院到出院的系统、动态、连续、有针对性的健康教育,使诊疗、护理有序,减少漏项[2],使服务对象获得最佳的医疗护理质量。为探索适合精神病人的健康教育方法,2005年3~10月我病区运用临床路径模式对部分住院精神病人实施健康教育,旨在研究临床路径的可行性和实施效果,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料2005年3月~10月在我病区住院的精神分裂症病人160例,均符合CCMD-2-R精神分裂症诊断标准,能合作完成健康教育者,其中男性95例,女性65例,年龄17~60岁,平均...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代医学与健康研究电子杂志》2017年05期
现代医学与健康研究电子杂志

临床路径在精神分裂症病人健康教育中应用研究

临床路径是管理式照顾模式,这种照顾模式符合成本效益规律,而且是非常标准的诊疗标准治疗。临床路径的服务中心是病人,健康教育路径就是我们研究的对精神分裂症病人的教育方式。护理人员对病人的健康教育是针对性地从入院到出院的一种连续、动态、系统的管理,在病人入住期间按照表格或者线路图对病人进行健康教育。在最近一年我院招收的160例患者中进行临床资料研究,目的在于确定临床路径的实施效果以及可行性,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料最近一年我院接收的入住精神分裂症患者160例,都是符合我们研究标准的,并且经过患者家属同意,男性患者90例,平均年龄60岁,而且这些患者都是能够与护理人员相合作完成健康教育的。这些病人的住院时间在一个月到三个月不等,因为在划分观察组和对照组的时候选择随机分配,因此两组的病人在文化程度和年龄上的差异在统计学上没有意义,药物治疗的剂量、种类、病人病情分型也没有统计学的意义(P0.05)。1.2方法观察组和对照组的8...  (本文共1页) 阅读全文>>

《社区医学杂志》2006年03期
社区医学杂志

住院病人健康教育需求的调查分析

通过对200例住院病人健康教育需求调查表明,病人对健康教育的需求具有感情交流、保健需求、学习知识、信息传递4个方面的特点。通过健康教育,缩短了护患之间的距离,加深了护患感情,增强了病人战胜疾病的信心,提高了病人的保健意识和生存质量。1对象与方法1.1对象选择2002年12月~2003年12月在我院住院的200例病人,男136人,女64人;年龄18~70岁。文化程度初中以上162人,初中以下38人。干部114人,工人60人,农民15人,其他11人。1.2方法采用自行设计的调查表,以问卷方式进行调查。调查内容为15项(见表1),由专业护士在病人办理出院手续前,根据调查内容进行询问并记录(初中以上文化程度者自行在调查表相应项处打勾)。2结果病人希望进行健康教育的占100%,其中1~3项平均百分率为98%;4~7项平均百分率为90.3%;8~12项平均百分率为98.4%;13~15项平均率为97.3%。见表1。序号需求内容是否1需要向病...  (本文共2页) 阅读全文>>

《社区医学杂志》2006年08期
社区医学杂志

儿科病人健康教育的内容和体会

临床上儿科病人由于年龄不同、生长发育的阶段不同、学习能力不同,对其的教育内容也不尽相同。护士应充分掌握儿童各个时期不同的生长发育特点,针对不同疾病采取不同的教育策略,以减轻患儿在住院期间的焦虑、疑问、不合作等问题,使患儿配合和接受治疗,提高患儿的独立、勇敢、理解能力,从而促进患儿战胜疾病、恢复健康。近2年来,我科通过对住院病人的健康教育,收到了较满意的临床效果。现将我科健康教育内容及体会介绍如下。1健康教育内容1.1疾病过程在疾病过程中讲述有关疾病知识是非常重要的护理内容。允许家长通过参与护理评估及护理观察而得到学习,通常让家长自己看患儿发炎的喉咙、发红的耳朵,摸一摸颈增大的淋巴结以及听肺的哮鸣音等都使家长更好地理解疾病和增强他们参与患儿护理的积极性。家长应竭尽所能了解患儿的疾病情况。护士进行的检查和治疗都应让家长了解,争取配合。1.2儿童独处时的焦虑独处时的焦虑可能会因患儿离开他熟悉的家庭和周围环境而出现。例如离开家使患儿不能...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代医药卫生》2006年09期
现代医药卫生

住院病人健康教育需求调查与体会

我院对100例同期住院的病人进行了健康教育需求调查,现将调查结果及体会报道如下。1对象与方法1.1对象:以2005年3月在我院住院的100例病人为调查对象,其中男62例,女38例,年龄16~71岁。其中干部48人,工人32例,农民10例,其他10例。1.2方法:采用自行设计的调查表,采取现场询问的方式。健康知识调查项目,填表时要求被调查者对每个问题只做肯定的问答,统计时按每项的累计人次计算百分比。2住院病人健康教育需求调查结果(见表1)3.1提高病人住院适应能力,缩短住院日:以病人为中心,以质量为核心。病人从入院、术前准备、术后监护、康复至出院,实施系统、计划的健康教育和指导。向病人传授疾病知识,使病人了解病情现状及预后,治疗方法及效果,疾病控制情况,并发症预防等知识,使病人以最佳的状态接受治疗,促进病人康复,缩短住院日,为降低医疗费用起到积极的促进作用。3.2减少医疗纠纷和病人投诉:社...  (本文共2页) 阅读全文>>

《家庭护士》2006年04期
家庭护士

影响基层医院病人健康教育效果的因素及对策

开展以病人为中心的整体护理是现代护理观的核心,而健康教育是整体护理的重要内容之一。健康教育效果直接影响整体护理质量,但是,在临床护理质控中发现,健康教育流于形式,覆盖率高,效果差,达标率低。因此,如何提高健康教育效果,是护理研究的一个重要而又迫切的课题。通过问卷调查,找出影响住院病人健康教育效果的因素,采取相应的措施,取得了满意的效果。1现状调查从2003年8月—10月,随机抽取整体护理病区60例病人进行问卷调查,结果显示病人对健康宣教的接受率为70.0%,对宣教内容的理解掌握达标率为65.8%,对宣教方式的满意度为73.5%。2原因分析护士对健康教育的重视不够,对开展健康教育与提高护理质量的关系认识不足,主动服务意识淡薄,不能及时根据病人的知识需求进行有针对性的宣教,不能像对待技术操作一样严格要求,缺乏健康教育的效果监测。护士在健康教育前对病人的情况缺乏全面了解,无明确的教学目的,不能针对病人的心理特点、个体差异和不同阶段的健...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国民康医学》2006年20期
中国民康医学

精神病人健康教育无效原因分析及对策

目前,健康教育已被普遍应用于临床,并取得良好效果。由于精神病人大脑功能紊乱,出现认知、情感及意志行为等方面的障碍,健康教育对部分精神病人无效与多方因素有关。现总结如下:1原因分析1.1病人及其家属方面①精神疾病的影响:在疾病的急性期由于精神病性症状明显而无法进行健康教育,病情改善但自知力缺乏时不愿接受健康教育,发展成为慢性衰退时无法理解健康教育,致使部分病人健康教育无效。②反复住院使病人及家属失去治疗信心:精神疾病是一组易复发的疾病,病程漫长、症状反复发作及药物的不良反应易使病人及家属产生焦虑、悲观情绪,而对治疗失去信心。③信院时间短,健康教育不充分:由于经济承受能力的限制,多数病人在急性期症状控制后会选择出院,短暂的住院教育多在病人严重的精神症状期进行,导致教育无效。④病人家属未积极参与:由于病人反复住院加重家庭经济及精神负担,家属易产生倦怠情绪,加之对疾病的认识不足,甚至有的家属歧视病人,使病人得不到系统或强化的健康教育。⑤...  (本文共2页) 阅读全文>>