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大学精神:危机与重建

改革开放以来,教育进入市场给大学的发展带来机遇,但同时精神价值的失落成为中国高校突出的问题。商业化的侵蚀、官本位的蔓延,加  (本文共4页) 阅读全文>>

《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》2006年04期
淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)

发挥学生主体作用 提高大学教学质量

提高大学教育质量的重点是提高大学教学质量。在大学教学过程中学生既是价值主体,又是自我教育主体。教师要从教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2018年13期
西部素质教育

如何提升大学教学质量

文章从制定明确的改进计划、发挥学生的主体作用、丰富高校教育活动、构建教学质量...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高等工程教育研究》2017年02期
高等工程教育研究

大学教学质量系统范畴与运行逻辑——一种系统哲学的视角

大学教学质量不仅可以视为具有客观性的系统,而且质量本身的优劣就综合体现于教学质量系统的元素、信息、结构和功...  (本文共5页) 阅读全文>>

《高校教育管理》2017年06期
高校教育管理

大学教学质量排名的价值导向偏差及其匡正

当前大学教学质量排名体系存在着价值导向偏差问题,误导了大学教学的发展方向,具体表现为人才培养定位的精英化导向、教学资源配置的规模化导向、教学活动过程的边缘化导向等。这种现象出现的根源在于大学排名与教学质量之间内在的逻辑...  (本文共6页) 阅读全文>>

《时代教育》2017年05期
时代教育

大学教学质量改进的原理与质量保障方式分析及研究

高校作为人才培养的重要基地,更是国家、社会发展的巨大推动力。学生通过高等教育能够获得更多的专业知识,进而为社会发展作出贡献,实现学生...  (本文共1页) 阅读全文>>