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试论累积法在劳动能力评定中的应用

试论累积法在劳动能力评定中的应用刘德明(山东省莒南县人民法院;莒南276600)摘要本文简述了累积法的基本理论,并通过举例介绍了劳动能力评定中多要素并存时累积法的应用。笔者认为,该法简单、易掌握,有利于法医在实际工作中运用,提高检案质量。关键词累积法,劳动能力评定ACalculatingMethodonEvaluationLaborAbility¥LiuDeming(JunanPeople'sCourt,ShandongProvince,Junan;276600)Abstract:Thepapersetforththeboletheoryaboutthecalculatingmethodofevaluatingthelaborability.Itintroducedtheuseofthecalculatingmethodonevaluatingthelossoflaborabilitythroughmanyexampleswhi...  (本文共2页) 阅读全文>>

《党政论坛》2001年07期
党政论坛

“能力评定”值得推广

一 般情形下学历与能力是成正比关系的 ,学历越高 ,能力越强 ,但不能绝对。某企业坚信“高学历必高能” ,不惜血本盲目地从全国知名大学一次性引进了12名高学历者 ,在使用中却发现真正发挥作用、派上用场的不足1/3 ,企业后悔不已、叫苦不迭。没有达到高薪引财富的目的 ,却出现了高价引包袱的窘状。像这样的例子在社会生活中不胜枚举。如何解决学历与能力的不等关系呢?笔者认为试行能力等级评定...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国神经精神疾病杂志》1999年06期
中国神经精神疾病杂志

司法精神病鉴定责任能力评定20年变迁

司法精神病鉴定中责任能力评定是鉴定者重要任务之一,是关系到被鉴定人的危害行为是否构成犯罪及处罚轻重的重要依据,也是鉴定中较易产生分歧的问题,本文就我院近20年间司法鉴定责任能力评定情况作一对照研究。1 资料和方法1-1 资料 我院1979年至1998年20年间涉及责任能力司法鉴定案例共1604例,其中有精神疾病需作出责任能力评定者1179例。1-2 方法 将1179例案例以1989年《精神疾病司法鉴定暂行规定》颁布为界线,分为前后两组,即1979~1988年10年间案例为“规定”前组,1989~1998年10年间案例为“规定”后组。规定前组400例,规定后组779例。比较2组责任能力评定的总体情况、不同精神疾病与责任能力评定关系和不同案件类型与责任能力评定关系。  全部资料经计算机SAS统计进行χ2检验分析。 南京医科大学附属脑科医院(210029)2 结果2-1 责任能力的两组比较 结果显示,对精神疾病患者实施危害行为当时责任...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代康复》1980年80期
现代康复

什么是日常生活活动能力评定?

什么是日常生活活动能力评定?日常生活活动(activitiesofdailyliving,ADL)是指人们在独立生活中反复进行的、具有共同性的、最必要的基本活动。即进行衣、食、住、行、个人卫生等的基本动作和技巧。正常人可自由地实施,而残疾...  (本文共1页) 阅读全文>>

《林区教学》2001年04期
林区教学

英语能力评定机制的实践研究

一、英语能力评定机制的孟要性 “素质教育”作为一个与“应试教育”相区别的教育体制,包含着教育过程和与这个过程相适应的能力评定机制两个方面。后者既是对前者的总结检验,又作为指标影响前者的取向。因此,有什么样的能力评定机制就有什么样的教育过程。换句话说,只有制定和实施科学的与素质教育相适应的英语能力评定机制,才能真正实施对大学生的英语素质教育。 二、建立和完善新的英语能力评定机制势在必行 1.几年来,全国上下大力倡导素质教育,许多高校都同时采用多种教材,开展了多种教学模式的试点。根据目前我国的教育发展及外语教学现状,为与教材、与教师的教学方向接轨,使外语教学更具系统性和前瞻性,并收到最佳的教学效果,需要而且必须采取多种测试模式。因为测试是贯彻执行教学大纲的重要保证。 2,对外语教学来说,教育过程的核心内容就是合理配置教育资源和力量,切实提高学生运用外语的综合能力,也就是使学生在听、说、读、写、译这五个方面均衡发展。能力评定机制也应是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《继续教育与人事》2001年06期
继续教育与人事

“能力评定”值得推广

据悉,从2001年开始,辽宁省将试点推行大学生科研能力等级评定。也就是大学生从事科研活动取得一定成果,具有一定科研能力的,均可申报评定科研能力等级,然后经专门的评估小组审核,确定等级、发放证书、记载入档,作为学生社会择业的信息资料,供用人单位参考。此举可谓开历史之先河,把大学生的学历和能力有效挂钩,为有学历且有能力者开启了择业的绿色通道,增添了求职的关键描码。 按照常理,一般情形下学历与能力是成正比关系的,学历越高,能力越强,但这只是相对而言的,往往也会出现比例失衡、本末置换的现象。譬如河南某地一科研型企业,曾坚信 “高学必高能”的理论,不惜血本盲目从全国知名大学一次性引进了12名高学历者,通过具体的工作验证,才发现真正发挥作用、派上用场的不足1/3,许多人甚至不通晓企业生产的流程、环节。企业后悔不已、叫苦不迭,没有达到高薪引财富的目的,却形成了高价引包袱的窘状。象这样的例子在社会生活中不胜枚举,因此学生在市场中择业徒有文凭,难...  (本文共1页) 阅读全文>>