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浅析《国际贸易实务》中的部分重点与难点

近年入学的一些学员在学习《国际贸易实务》课中遇到一些难题 ,成绩不理想 ,原因何在 ?笔者结合教学实践 ,对于如何掌握本课程的重点与难点 ,谈几点个人浅见。一、学习《国际贸易实务》课的现实意义“入世”在即 ,我国面临引进更多资金、技术和管理经验 ,促进产业结构优化升级以及扩大出口等新的发展机遇 ;“入世”后 ,将形成新的对外开放浪潮 ,在WTO的市场准入原则下 ,国内市场竞争将逐渐成为国际市场竞争的一部分。“入世”将会使我国的外贸管理体制发生很大的变化 ,外贸经营权要从审批制逐步过渡到登记制 ,因此 ,拥有进出口经营权的企业将会大大增加。生产型企业、民营企业、工贸企业一旦拥有进出口经营权 ,则极需一些懂外语、熟悉外贸业务、精通市场、掌握有关的法律知识、了解国际惯例和各国风俗习惯、兼备网络应用知识的复合型人才。新世纪的国际贸易不再是单纯看样定货的“小外贸” ,而将是科贸、技贸、工贸、银贸等相互结合、相互渗透的“大外贸”。因此学员要...  (本文共5页) 阅读全文>>

《国际贸易问题》2001年12期
国际贸易问题

国际电子商务与传统国际贸易实务之比较

国际电子商务是指企业通过利用电子商务运作的各种手段从事国际贸易活动。也就是说,在国际贸易领域内,抛开传统的交易方式,利用简单、快捷、低成本的现代信息技术和通讯手段进行交易,实现从洽谈、签约、交货到付款全过程的电子化,以大大提高交易效率。 从内容来看,国际电子商务可以分为两类,一类是有形产品的间接贸易,是指通过电子方式,尤其是国际互联网等来处理有形商品的洽谈、订货、开发票收款等与商品交换相关的活动;另一类是无形产品的直接贸易,是指通过电子方式,尤其是国际互联网等来进行买卖咨询报告、电脑软件、数控程序等可以通过网络传输并能以某种方式存储的无形商品交换的全部过程。 电子商务使得传统的国际贸易实务过程的效率大大提高了。下面就国际电子商务在国际贸易交易中的应用过程来说明电子商务对传统的国际贸易实务的促进作用。一、交易前的准备 交易前的准备过程主要是指买卖双方在交易合同签订之前的准备活动,就是供需双方如何能够宣传或者获取有效的商品信息的过程...  (本文共5页) 阅读全文>>

《大众投资指南》2019年14期
大众投资指南

基于“互联网+”的国际贸易实务发展探讨

随着互联网和网络技术的不断发展,互联网+在社会各行各业中的影响和渗透逐渐加强,对于各行各业的发展以及我国国民经济的发展均起到了积极的促进作用。在国际贸易实务方面,受互联网+的影响也逐渐发展形成了互联网+国际贸易新型发展模式,克服了传统国际贸易发展过程中无法解决的问题,将国际贸易中较为分散的各国市场进行统一整合,形成了一个虚拟的全球大市场,丰富了国际贸易内容,拓宽了国际贸易渠道,细分了国际贸易分工,对国际贸易的发展起到了积极的促进作用。一、互联网+对国际贸易的影响分析(一)有效避免了文化摩擦在国际贸易中,文化因素是影响国际贸易能否顺利开展的重要因素之一。世界上不同的国家除了具有不同的经济发展水平外,均具有不同的社会制度以及文化信仰等,这些文化因素容易导致国际贸易过程中出现沟通障碍,对国际贸易的顺利开展产生不良影响。但是借助互联网平台,人们可以充分了解世界范围内不同国家和地区的民族和文化差异,进而在国际贸易过程中可以站在对方的立场进...  (本文共2页) 阅读全文>>

《技术监督教育学刊》2007年01期
技术监督教育学刊

国际贸易实务课程建设与改革探讨

《国际贸易实务》主要涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用,是国际贸易专业的主干、核心课程之一。设置此课程的目的就是要探索并总结国际贸易实践的一般规律,并运用这些规律进一步指导实践。国际贸易实务课程具有如下特征:一是注重操作性和实践性。学生学习该课程后能从总体上把握进出口业务操作的全过程,并熟练掌握具体操作的细节,具备比较丰富的国际商务知识、风险防范意识和实际业务操作能力。二是具有很强的综合性。该课程要求学生具备较强的外语基础和计算机处理能力,并要求掌握国际结算、货币银行学、市场营销学、经济法、保险学、国际物流等领域的相关知识。国际贸易实务课程在二十世纪初进入我国的高等院校。二十世纪三十年代,国内学者开始立足本国国情,积极致力于国际贸易实务本土化研究。[1]新中国成立后和改革开放以来,随着我国经济的快速发展和对外贸易的全面恢复,许多大专院校纷纷设立国际贸易专业,一大批...  (本文共4页) 阅读全文>>

《滨州职业学院学报》2012年02期
滨州职业学院学报

高职国际贸易实务课程教学方法探讨

国际贸易实务是国际经济与贸易专业的核心课程,其内容相当广泛,要学好学透这门课程,应具备一定的外语水平,还需要掌握国际贸易法律与惯例、国际金融等学科的基本知识。承担该课程教学的大多是中青年教师,在其日常教学过程中,往往容易重复前辈们曾经忽略的一些老问题,例如:照本宣科式的案例、缺乏师生互动的课堂、教学手段的单一化等等。一、国际贸易实务课程存在的问题国际贸易实务课程的重要性不言而喻,理应受到重视。但该课程的教学方法及教学效果的反馈结果却并不容乐观,主要存在以下几个方面的问题。(一)讲授有余,互动不足课堂上教师满堂灌输,而学生参与不多,从而导致了两个极端,教师备课忙、上课忙,学生听课似休闲。在专业课教学中,需要教师调动学生的学习积极性,吸引学生听课。有研究和统计表明,正常情况下教师上课能连续维持学生集中注意力的时间只有15~20分钟,这意味着单纯讲授的教学方式有一大半时间属于无用功。(二)理论过多,案例乏味也许师生都习惯了中学时期的教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代经济信息》2017年21期
现代经济信息

基于互联网+的国际贸易教学创新性研究

“互联网+”是国际贸易转型的新机遇,是提升经济创新和生产力的重要手段。“互联网+”的出现也对国贸人才提出了更高的要求,正是因为这种需求,要求国际经济与贸易专业的教学能够适应新形势,教学改革势在必行。一、“互联网+国贸”的环境变化(一)主要交易对象的变化“互联网+”颠覆了原有的以实体公司为交易主体的营商环境。传统的国贸交易环境中,都是通过实体公司为交易主体,通过各种贸易手段为市场提供商品和服务。在“互联网+”的环境下,单个公司的专业核心技术,可以将众多公司通过互联网技术连接起来,成为一个大的“虚拟公司”,更有效地提供商品和服务。“虚拟公司”具有较强的贸易弹性,能够更快、更全面的适应瞬息万变的竞争环境和消费需求,并能提供个性化、多样化的“长尾”需求,能够完成传统环境单个公司所不能承担的市场功能。(二)贸易营商环境变化“互联网+”环境下,最具代表性的服务即跨境电子商务。跨境电子商务将传统交易环境从线下转移到了线上,形成了一个基于互联网...  (本文共2页) 阅读全文>>