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关于高校学籍管理工作若干问题研究

一、高校学籍的重要性(一)当代的教育教学系统相对以往来说已经完善了很多,从幼小衔接到小升初,再到高考,最后进入高等学府,这一系列的教育教学流程已经很成熟了。当然在学校发展的过程中,学籍管理工作也成为尤为重要的一个环节,我们国家对学籍的重视程度也越来越高。学籍是学生在学校情况展示和总结的最有力的方式,学籍会跟随学生从小学到中学再到大学,当然也会随着学历的提升而跟随着转移。对于大部分学生来说,进入高校就读是必经之路,经过艰苦的奋斗,人们都希望在大学或者更高的学府能够取得优秀的成绩,而优秀的成绩和学习的记录都会展现在每一个学生的学籍上,所以,高校学籍的正确和安全管理是十分有必要也是十分重要的一项工作。(二)除了上面我们提到的学籍是承载学生履历的重要载体之外,学籍也是衔接学习生涯和工作的重要中间纽带,尤其是到了大学或者更高的学府,学籍直接关系到学生以后的工作和生活。现在许多单位不仅仅再看人们的学历高低,而更加注重的是学生在学习生涯过程中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技经济导刊》2019年14期
科技经济导刊

大数据环境下高校学籍管理工作改革路径探讨

随着教育大众化改革的不断深入,高校学生数量日益庞大,给高校学籍管理带来了较大压力和挑战。伴随着高校网络技术的不断成熟化,大数据技术应用越来越广泛,为高校学籍管理提供了新的方法和模式,使学籍管理效率和质量有了大的提升。1大数据环境下高校学籍管理工作的主要特征1.1大数据环境下高校学籍管理工作量大高校的办学规模的扩大使得学生数量不断增大。同时,为了素质教育目标的实现,高校还将教育与实践结合起来,使学生的活动和实践等日益丰富化。这两方面的变化都需要学籍管理及时更新数据,从而为学生提供一个全面、有效、完整的学籍信息,为素质教育提供服务和帮助。此时,传统的手动管理方式很难适应如此庞大的数据变化,不但管理效率低下,管理质量也很难跟上。而大数据技术的应用,使得学籍数据能够在网络平台上进行即时更新和完善,极大地提升了管理效率和管理质量。同时,还能根据数据的特性进行深度价值的挖掘,使教育计划有针对性地进行调整和优化,更好地促进素质教育向前推进。1...  (本文共1页) 阅读全文>>

《大学教育》2019年09期
大学教育

以服务为导向的高校学籍管理模式研究

一、以服务为导向的内涵及在高校学籍管理中的作用以服务为导向是经济产业领域的概念,是指在工业型经济向服务型经济转型背景下,企业营销战略中的一个评测指标。服务为导向有两层含义,一是从个体层面看,服务为导向表现为助人为乐、细致周到、关心体贴、易于合作的特征。个体的服务导向内在个性决定了个体在服务中的态度和行为,也决定了服务的质量。二是从单位组织层面看,以服务为导向是一个组织文化的重要组成部分,可通过组织中每一位成员的具体言行表现出来,从而也可看出组织中每一位具体成员对以服务为导向领会与执行情况,最终以顾客对服务的满意程度来体现。高校把以服务为导向引入学籍管理工作,其重要的内在意义包括以下两个方面。(一)服务的本质是人性化管理理念高校学籍管理工作中,要辩证看待管理与服务的关系,管理产生了群体组织,群体组织因管理而产生,二者相辅相成。管理强调了管理者的主观能动性,随着社会的发展,个体在群体活动中的作用日益彰显。个体需求助推了组织管理的发展...  (本文共3页) 阅读全文>>

《当代教育实践与教学研究》2019年12期
当代教育实践与教学研究

“以学生为本”理念下的高校学籍管理工作的研究和思考

“以学生为本”是近几年我国教育领域中出现频率最高的一种教育理念,在此种教育理念引导下,很多学校纷纷开展教育教学改革,以期将“以生为本”的教育理念渗透至教育与教学管理中。但是在“以生为本”应用中,很多教育工作者对于其本身含义以及应用范围并不确定。在此背景下,本文首先阐述了“以生为本”的定义、应用意义,而后就“以学生为本”理念在高校学籍管理工作中的应用进行了简单探讨分析,望为后续教育工作者提供一些参考意见。一、什么是“以学生为本”?“以生为本”理念是以“以人为本”理念为基础的理念升华,是教育领域中人文精神的直接体现。从广义来看,人文精神的内涵可以分为多个层次:首先是人性,是人类对自身幸福与尊重的追求;其次是理性,是人类对某种真理的追求;最后是超越性,即人类对美好生活意义的追求。从根本上来看,“以学生为本”就是关心学生,特别是要关注学生的内心世界,尊重学生的价值,特别是要尊重学生个人精神的存在价值。高校教育中的人文精神简单来说就是:尊...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西省政法管理干部学院学报》2019年01期
山西省政法管理干部学院学报

法院受理高校学籍管理案件的合理性探讨

中国裁判文书网显示,从1999年至今,教育行政案件共计117个。每年案件数量如图1。从2014年开始案件数量激增。每年的教育行政案件中,直接诉开除学籍、勒令退学等处分行为的案件占所有案件的比例如图2。可以看出,从2007年开始,诉处分行为的案件已经逐渐高于诉学位问题的案件。诉处分行为的案件共计71个,占案件总数的60. 7%。诉处分行为中学校败诉案件共计31个,败诉率43. 7%,其中,法院的裁判理由中涉及的学校败诉原因共计4种:处分程序违法;适用法律错误;处分的事实不清证据不足;处分违反比例原则。所占比例如图3。图1一、教育行政案件数量激增的原因(一)法律的修正我国《行政诉讼法》经历了三个阶段的变革,也因此改变了行政诉讼的受案范围,教育行政诉讼也受到一定影响。1982年通过的《民事诉讼法》(试行)列举了行政诉讼受案范围,教育案件并未列入其中。1989年4月通过的《行政诉讼法》第二条作出概括性规定:“公民、法人或者其他组织认为具...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国轻工教育》2019年02期
中国轻工教育

高校学籍管理中“法”与“情”关系问题研究

习近平在中共中央政治局第三十七次集体学习时强调在全面推进依法治国战略中,依法治国和以德治国相结合,法德并治、协同推进这一重要命题。高校管理,尤其是学籍管理也要在此重要命题的指引下实现依法治校和以德治校相结合。在依法治校的整体要求下,高校管理尤其是学籍管理更要依法管理,做到依据明确,程序合法。学籍管理规章制度就是“法”,管理过程中强调严密、具体、明确,遵循“照章办事”,特点是稳定不变、一视同仁。但是,高校作为教育单位,大学生作为被教育者,他们思想观念超前,易于接受新鲜事物,同时又缺乏社会经验,易冲动,部分大学生不同程度地存在叛逆心理强、承受挫折能力弱等问题。作为高校,在依法治校的大前提下,学校应该同时考虑大学生的特点,做到“情法两尽”,让“法”、“情”二者在管理的过程中彼此兼顾,彼此协调,使其受到良好的教育效果。一、管理进行前,预防“法”与“情”的冲突由于学籍管理的复杂性和制度的相对滞后性,以及人们对价值追求的不同选择,高校中“法...  (本文共5页) 阅读全文>>