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微型课件在物理教学中的应用研究

信息技术快速发展导致了物理教学方法和教学手段变革,其突出表现是多媒体技术在教学过程中的使用,如何有效地选择、收集、整合、使用和改进多媒体教学用资料,成为广大教师面临的需要迫切解决的问题.另一方面,物理教学除了传统的学科知识传授、能力的培养外,还增加了综合能力培养、了解科学技术和社会之间的关系.强调经历科学探究过程等内容,从单一课堂教学模式过渡到课堂教学、实验教学及综合实验活动相结合.在这种新的教学环境中,用“几何画板”制作的微型课件在高中物理教学中将会得到越来越广泛的应用.1 利用电子黑板提高课堂教学效果物理课件按其涉及的内容来分,可分为定性和定量两大类别.由于物理学科的特点,课件内容往往涉及大量过去需要用编程方法解决的定量问题.用几何画板作为课件制作工具,编程采用草稿纸加计算器的方法,可以解决包括“授课辅导型”、“自学复习型”、“知识检测型”、“模拟实验型”及“趣味游戏型”在内的各种类型课件制作问题.可以把几何画板看成是一块“...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育探索》2003年12期
教育探索

课件——电子课程

一、课件是电子课程第一,计算机(包括多媒体)系统,是信息时代的教育媒体;课件,是这种媒体的基本成分,是教育内容的新型载体。在课程电子化的过程中,计算机(包括多媒体)教育软件处于十分重要的关键地位。而在所有的教育软件当中,课件又处于首当其冲的位置。第二,课件,是一种能完成教育教学使命的计算机软件,属于广义的CAI范畴。但并不是所有的CAI软件都是课件。只有那些按照预定教学计划或大纲,传播系统的科学教育内容的CAI软件,才能被称为课件。那些娱乐性的育智软件和育智性的游艺软件,都不能算作课件。课件(Courseware),它的英文原意是“课程软件”。意思是,它具有课程的内容和实质,同时又具有计算机软件的形式和外貌。课件是一个总的类的概念,在它的下面,可以细分为几个子属。一是很大的整套软件,通常叫做系统。二是比系统要小,但它是一门课程的成套软件。三是再小一点的,是一门课程的一部分,叫做“课件模块”。“课件模块”,不是一门课程的完整内容,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电脑知识与技术》2003年10期
电脑知识与技术

课件制作浅谈

教师能够制作出教学课件,运用现代教学手段进行素质教育已经成为当前每个教师的一项基本技能,尤其是中青年教师必须具有的能力。万事开头难,只要入了门,对电脑感兴趣,制作出课件并非难事。教师在掌握或具有电脑操作基本知识的前提下,掌握并熟练运用以下软件则能帮助您制作课件,不断提高水平,制作出越来越好的教学课件:1、学会使用图像处理软件:Photoshop6.0/7.0,Freehand10.0。2、学会使用声音处理软件:MplifierMediaPlaymp3compressor录音机超级解霸3000等。3、学会使用动画处理软件:Flash5/MXDi鄄rector8.0Premier6.0。4、学会使用常用课制作软件:PowerPointAu鄄thorwar...  (本文共1页) 阅读全文>>

《福建电脑》2003年11期
福建电脑

课件制作之我见

如今,现代化教育技术越来越多地被应用到教学中去,多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体课件使学生的课堂学习锦上添花,更为教师开辟了广阔的创作空间。它能将教育信息通过多彩的图、文、声、像等形式,直观、形象、生动地作用于学生的感器上,使学生在丰富的感性材料刺激下,产生自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼,优化了教学的过程,提高了效率,增强了效果。几年来的课件制作,自己积累了一些经验,下面就课件的制作谈谈我的一些看法。一、课件自制的必要性在实际教学中每位教师的教学思路是千差万别的,每个学生的特点也是不尽相同,所以即便是质量较高的同一课件,也不一定适合同一学科的每位教师,更不一定能完全适合不同的学生和不断发展变化的教学改革的需要。因此,适合于不同教师、不同教学思路和不同学生特点的多媒体课件,必须采取“加强自制,兼收并蓄”的办法进行设计制作。二、制作课件的基本条件课件的制作是要根据具体的教学内容,运用现代化教育理论,结合教师...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河北广播电视大学学报》2003年02期
河北广播电视大学学报

关于课件制作的基本思路和应注意的几个问题

教学资源建设是实施现代远程教育工程的重要基础 ,也是电大试点项目重点工作之一。教学课件作为教学资源的重要组成部分 ,历来备受重视。省电大系统也陆续制作出了一些用于教学和学生学习的课件 ,取得了一定的成绩 ,但总的来看 ,制作质量大部分是初级的、低水平的 ,效果还不明显 ,受学生欢迎的课件很少。本文试就课件制作中的一些问题 ,谈谈自己的看法和建议。  一、课件制作的基本思路在课件制作中 ,许多教师只重视课件的制作载体 ,一着手就开始使用制作软件进入开发过程 ,遇到问题时再想办法 ,没有制作规划或计划 ,缺乏对制作工作的整体考虑 ,忽视课件制作过程的正确步骤和流程 ,往往事倍功半 ,效率低下 ,即使制作完毕 ,课件界面也显得零乱 ,风格不一 ,只能勉强使用。课件实际上是一种用于教学的计算机软件 ,在制作过程中 ,也应该遵循软件开发制作的一般性规律和要求 ,比如 ,需求分析、概要设计、详细设计、软件实现 (编码 )、软件测试、软件维护...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代技能开发》2003年01期
现代技能开发

教师自制课件初探

随着多媒体电脑的日益普及,越来越多的教师自己动手制作课件,应用于自己的教学当中,取得了良好的教学效果。多媒体技术的最大特点就在于它强大的互动性,用多媒体技术制作的课件,不但能使教学内容更加形象、生动,而且教师可以随意控制教学过程,充分发挥其在教学中的主导作用,学生也可以主动参与到知识的学习当中去。多媒体技术的应用,给课堂教学开辟了一个崭新天地,如今,多媒体课件在教学上的应用越来越广泛,越来越普及。教师自制课件存在的一些问题从现有教师自制课件的内容来看,大致有两个方面的问题。一类是认识上的问题,另一类是制作中的问题。认识上的问题主要是两种倾向:一种是滥用教学课件。好像什么内容都要制作课件,而实际上往往是把过去的板书内容用多媒体演示出来,这样做教学效果并不理想。有些题目的演算、推导过程,教师在黑板上示范一遍,效果会更好。有些内容完全可以用实物演示,有些试验完全可以让学生自己动手去做,都用课件代替,就是本末倒置,就失去了教学的意义。教...  (本文共2页) 阅读全文>>