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用什么激励全日制专业学位导师?——以教育硕士导师为样本的调查研究

国家深入推进专业学位研究生教育改革,其中招收全日制专业学位研究生的举措具有重要意义。但全日制专业学位人才培养困难重重,突出问题是导师积极性不高。调查结果表明导师对高质量生源的需求成为包括职称、薪酬在内的13项激励因素中最为重要的一项;导师不仅对国家专业学位教育政策和专业学  (本文共8页) 阅读全文>>

《评价与管理》2017年02期
评价与管理

中国研究生教育分一级学科竞争力排行榜(专业学位)

...  (本文共8页) 阅读全文>>

《中国勘察设计》2018年04期
中国勘察设计

工程专业学位类别调整为土木水利等8个专业学位类别

关键词工程专业学位类别调整近日,国务院学位委员会、教育部印发《关于对工程专业学位类别进行调整的通知》(以下简称《通知》)。根据《通知》,工...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2016年30期
文教资料

协同创新视角下全日制专业学位硕士研究生实践教学体系构建研究——以江苏科技大学为例

全日制专业学位研究生教育旨在培养创新能力强、实践能力高的高层次应用型人才。文章分析全日制专业学位硕士研究生培养的现状及存在的问题,从...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年01期
文教资料

专业学位开展创新创业教育工作模式的思考

大学生创新创业训练计划项目,促进高等学校转变教育思想观念,改进人才培养模式,强化创新创业能力训练,在具备创新能力的基础上增强大学生的创业能力...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年31期
课程教育研究

需求驱动的专业学位硕士研究生课程体系建设

针对社会和企业对专业学位研究生的高层次应用型人才需求,讨论了专业学位研究生课程体系建设的特点。明确了课程体...  (本文共2页) 阅读全文>>