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小学语文教学中的朗读训练研究

朗读教学是小学语文教学实践中的重点和难点,朗读训练不仅能够提升小学生听说读的能力,还能促进小学生德智美等道德情操的陶冶,因此,  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2017年06期
新课程(中)

浅谈在小学阅读教学中如何加强朗读训练

语文是小学教学的基础科目之一,它是指导学生正确运用语言文字的重要途径。阅...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

贾志敏阅读教学研究

贾志敏老师是上海市著名的小学特级教师,他的阅读教学和作文教学在全国范围内都有着极为广泛的影响。贾老师的阅读教学更是独树一帜,对广大语文教师的教学有着深远的影响,是众多教师学习、借鉴的对象,因此本文以上海市特级教师贾志敏的阅读教学为研究对象。本文从贾老师阅读教学理念和阅读教学训练方法两个方面,通过案例分析法和文献研究法进行研究,力求探究出贾老师阅读教学的精髓,使之成为我国众多小学语文教师借鉴的对象。本文共分为五个部分,第一部分是绪论部分,交代了课题背景、研究综述和研究方法三个方面;第二部分主要阐述贾老师的阅读教学理念,从“语文课就要做语文的事”,“教语文就是教做人”,“语文课要真实、朴实、扎实”三个角度分别阐述;第三部分从朗读、以说促读和以写促读三个方面来论述贾老师的阅读教学的训练方法;第四部分是针对贾老师课堂教学模式的总结,以及对其课堂教学模式局限的概述;第五部分是笔者在论文撰写过程中的经验总结和受到的启发,即注重学习兴趣地培养...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

杭州师范大学
杭州师范大学

小学中低段语文朗读教学的现状及策略研究

朗读,是我国语文阅读教学中的一种传统教学方法,从几千年前开始一直沿用至今。然而,随着时代的不断发展进步,各种花样的“新式”教学方法、手段层出不穷,课堂上的琅琅读书声日渐稀落,朗读这一传统教学方法逐渐受到了“冷落”。随着新课改的推进,“还语文课堂以琅琅读书声”的呼声越来越高,朗读教学重新回归到一线语文教师的视线当中。小学中低年级,是学生学习识字、发音及朗读的启蒙阶段,是学生朗读能力发展的关键时期,而目前该阶段的朗读教学却是问题重重,亟待解决。本研究试以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,以相关的心理学、朗读学理论为指导,将朗读相关理论与具体的课文教学相结合,综合运用文献研究法、调查研究法、课堂观察法、案例分析法等研究方法来分析、研究目前小学中低段语文朗读教学的现状及存在的问题、成因,并提出一些可操作性较强的朗读的基本功训练策略和朗读教学的方式方法,以期能为当前的小学中低段朗读教学提供一些浅显的建议及参考策略。本文全文可...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

广东隆都话语境下小学语文朗读教学研究

朗读教学是小学语文教学中的重中之重。而四年的隆都闽方言区的小学语文教学工作,更是让我感受到在各个地区朗读教学都是小学语文教学的重点。因此,近年来我一直在教学中侧重朗读教学。由于我的工作地属于粤方言隆都话片区,其方言和普通话有着较大的差距,再加之,广东农村地区的大环境的影响,更增添了老师朗读教学的困难。但是在语文教学中,我着重抓朗读教学,力求取粤方言之精华,拓展广东农村小学生语文朗读教学之路。本着初生牛犊不怕虎的精神,我倔强地进行着小语朗读教学的试验,花了四年的时候,将2008级3班的孩子从一年级带到了四年级。虽然语文朗读并不被纳入考试范围,但是,朗读是小学语文教学中的重点,不能因为它不参加笔试就不训练,也不能因为朗读会削弱公开课教师的光芒而不侧重,更不能因为它赶不上流行的脚步就将它封尘。相反,我们更加应该重视起朗读教学。朗读教学可以发展智力、朗读教学能培养听、说、读、写的能力、朗读教学能促进学生自主、合作、探究学习方式的养成、朗...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

《考试周刊》2019年31期
考试周刊

刍议小学语文教学中的朗读训练

加强对小学生的朗读训练,既是小学语文教学的重要内容之一,也是培养小学生语文核心素养的重要组成部分,但目前个别...  (本文共1页) 阅读全文>>