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管理教育培养方向及课程设置决策的系统建模与分析

随着经济建设的发展,特别是在深化改革和发展外向型经济的形势下,企业迫切需要提高现有管理素质,增强自身的竞争能力。然而建国以来长期忽视管理,造成了我国目前企业管理人员的“缺、老、转、代”,以及现有企业普遍管理水平低下、经济效益欠佳的局面。一方面,虽管理人才的培养还远远不能满足近期和长期的需要,但据调查,由于某些原因,近几年管理类毕业学生(特别是本科生)出现了分配上的障碍〔幻。因此,对管理教育系统的培养方向和课程的设置等决策和评价的科学性和实用性的探讨就成了必要而且紧迫的课题。 一、土业企业管理人才培养方向和课程设置分析及评价的特点和塞本假设 1.特点 1)培养方向及课程设置的分析及评价涉及到两大系统,即工业企业用人系统和管理教育系统。而且由于两大系统的分离,系统的接口也较困难,因此,系统分析工作量很大, 2)由于管理教育及管理科学均是软科学,量化的科学性及有效性是一个较大的问题。因此,两大系统的分析基础是瀚软”的。如用人索统,由于...  (本文共10页) 阅读全文>>

《管理世界》1985年03期
管理世界

我军管理教育是一门科学

军队是高度集中统一的战斗集体,军队的历史表明,伴随着军队的诞生就有军队的管理,古今中外的一切军队盖莫如此。近代各国军队普遍把这项工作称作行政管理,唯独我军哄做管理教育。这是人民军队本质的体现,它包含了深刻的内容。早在我军初创时期,就实行官兵平等,经济公开等民主管理制度。1931年苏区党的第一次代表大会关于红军问题的决议案,又明确提出了 “管理教育”这个概念。半个多世纪以来,我军依靠强有力的管理教育工作,建立了严明的纪律,增强了内外团结,保证了战斗、训练等各项任务的胜利完成,管理教育已经成为维系我军生存发展的重要环节,以及现代化正规化建设的重要条件,它直接关系着能否最大限度地发挥人的主观能动作用,发挥武器装备的互大威力,关系着部队战斗力的巩固与提高。 我军管理教育,是毛泽东等老一辈无产阶级革命家,在创建和领导我军的实践中,把马克思主义的普瘟真理与我军具体实践相结合,集中我军的智慧,建立起来的一项根本制度,它有一整套区别于一切旧军队...  (本文共6页) 阅读全文>>

《管理工程学报》1987年01期
管理工程学报

挪威管理教育考察报告

1985年7月到均86年底,受教育部派遣我有机会在娜威首都奥斯陆的管理学院进行了为期一年半的进修。在此期间·除在该院研、究所承担了两个课题研究外,还利用参加国际会议的扒会及工作上的方便考察了挪威管理教育的情况,感受很深。我认为尽管中挪两国在很多方面差异很大,似是二他们在发展管理教育方面不少经验是值得借签的。 调动各部门积极性多种形式办学 .挪威是有名的福利国家之一,政府不仅为每个儿童实行为期九年的义务教育卜西且全国的中等专科学校及高等院校不收学费。私立学炸由于垮手卿峰接受定的经费补助,所以通常也不得向学生收取学费。但是,由于挪威政府认识到管理教育在发展经济中的特殊地位,对管理院校采用了特殊的优惑政策二促使它发展。我所在的挪威管理学院是一所私立学校,所谓私立并非为某一个或莱些人所私有·而具有相对独立性和自主权的一个组织机构。学校是气由校务委员会负责管理的。这个委员会的成员,包括校长,都由各部门负责人选举产生。’这所学校与政府之间有...  (本文共3页) 阅读全文>>

《管理世界》1987年02期
管理世界

我军管理教育科学化的几个问题

管理教育工作,是我军建设的一项极其重要而又十分复杂的实践活动。半个多世纪以来,我军在马列主义、毛泽东思想的指导下,逐步形成了独具特色的管理教育理论、经验和优良传统,对我军的发展壮大,对巩固军内外团结和提高部队战斗力,对夺取作战胜利和完成各项任务,对培养适应国家和军队建设需要的人才,发挥了巨大作用。管理教育已成为维系我军生存发展的重要环节,以及实现现代化、正规化建设的先决因素。随着我军编制体制的改革、装;备技术的提高、人员成分和素质的变化,对管理教育提出了更高的要求。因此,只有继承和发扬我军管理教育的优良传统,认真探索新时期管理教育的新特点、新问题,实现管理教育的科学化,才能从根本上提高管理教育工作的水平,才能适应我军现代化建设的发展,也才能适应现代条件下作战的需要。本文就管理教育科学化的问题作一初步探讨。 管理教育科学化的内容与发展方向 所谓管理教育科学化,就是把马列主义、毛泽东思想同新时期我军建设的实践结合起来,把我军管理教育...  (本文共10页) 阅读全文>>

《遥感信息》1987年03期
遥感信息

中荷合办“城乡测量、规划与管理教育中心”

经两国政府批准,中国武汉测绘科技大学与荷兰国际航空测量与地学学院将合办“城乡测量、规划与管理教育中心”,并定于1988年9月在武汉测绘科技大学内正式开学。 该“中心”主要应用现代航空摄影、遥感、计算机等技术手段,为城乡的测量、规划与管理培养高级技术人材。就目前我国高等学校的专业划分来看,该“中心”的教学内容具有跨学科性质。将设进修班和硕士班两种,招收大学本科毕业生或具有同等学历者,学制分别为一年和二年半。此外,该“中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《华东经济管理》1987年01期
华东经济管理

管理教育论纲

管理,已经发展成为一门科学,一种知识体系,一种复杂的探索领域,一种涉及广泛的社会职能,一种科学、技术和艺术的综合体。管理,是多层次全方位的:有宏观、中观、微观的,有高级、中级、初级的,有战略、战术、战役的,按门类来说,有诸如经济、军事、科技、行政、教育、人事、信息的,按管理方法手段来说,有会计、统计、计划、财务、计算机应用以及作为总体的、综合的、系统工程、管理工程、管理科学等等。这就构成了一个纵横交错的网络结构系统,管理教育也构成了一个与之相适应的体系,这里着重讨论下述几个问题。 一、抽势 我们技术落后,管理更加落后。社会主义四化的实践,改革、开放政策的实施,商品经挤的发展,新技术革命的兴起,都对管理提出了新的迫切的要求,管理现代化已经成为振兴经济的一个关键问题,发展管理教育是客观的必然,是一种正在我国大地上蓬勃兴起的历史湘流。这是总的趋势。 近几年来,一些普通高等院校,新建了一批管理学院,新办了一些管理系科。他们以面向社会为主...  (本文共11页) 阅读全文>>