分享到:

旅游院校英语口语教学与跨文化语用意识

交际中的跨文化语用失误是中国学生在外语学习中经常遇到的现象。从文化差异的角度分析  (本文共4页) 阅读全文>>

《江西电力职业技术学院学报》2019年08期
江西电力职业技术学院学报

外语教师的跨文化语用能力与教学意识研究

语言学的本质是探究如何得体运用语言,而外语教学的最终目标是培育学生语用能力,即运用语言得体地进行交际。教师身为学生的引领者,若要培育具有跨...  (本文共2页) 阅读全文>>

《戏剧之家》2016年24期
戏剧之家

外语教学与跨文化语用能力的培养

处于不同文化背景下的人们,即使双方的发音都非常准确,对于语法和词汇的运用以及语言水平也都很好,但在实际交流过程中仍然时常会出现障碍。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教书育人(高教论坛)》2017年21期
教书育人(高教论坛)

大学英语立体化教学模式下跨文化语用能力的建构

立体化教学是一种新兴的教学方式。不同于传统课堂的教学模式,立体化教学能使学生在学习过程中多方面能力得到协调发展。在全球化日益发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2017年08期
湖北经济学院学报(人文社会科学版)

重新审视翻译教学法对跨文化语用能力培养的中介作用

课堂教学对于二语学习者语用能力的中介作用逐渐受到外语研究者的关注,但应该采取何种适切的语用能力培养方法在学界并未达成一致意见。本文重新考量了曾一度颇具争议的翻译教学法,指出传统的教学范式并...  (本文共3页) 阅读全文>>

《武汉工程职业技术学院学报》2017年03期
武汉工程职业技术学院学报

高职学生跨文化语用能力评估分析

学生的跨文化语用能力是提升其综合文化素养、培养开放且包容的国际视野的基础。通过评估发现,高职学生跨文化语用...  (本文共3页) 阅读全文>>