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新课程标准下化学师范生教学技能结构论析

1问题的提出2001年,国家教育部颁布新的化学课程标准,确定了新的化学课程目标体系,打破按学科结构组织教学内容的传统形式,倡导探究式的学习方式,着重培养学生的创新能力和实践精神.新课程涉及的知识总量虽然减少了,去除了一些繁难部分,降低了化学计算的要求,但同时却增加了具有探究性质的任选内容,以及与社会、技术、生活相联系的学习内容[1].基础教育化学课程的改革对高师教育化学专业的人才培养提出了新的更高要求,期望高等师范教育能培养出来更多的适应当前新的化学课程标准的师范毕业生.几年来落实新课程标准的教学实践表明,的确有相当一部分化学专业的师范生毕业后不能适应基础教育新的课程要求,特别是在专业教学技能方面.例如,化学新课标要求加强对学生科学探究能力和创新精神的培养,但一些师范生却不具备指导学生开展探究式学习的教学技能;新课标要求化学教学要突出与生活、社会和技术的关系,注重培养学生动手能力和实践精神,但一些师范生缺乏对生活和社会的了解,更...  (本文共3页) 阅读全文>>