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关于高校科学研究能力评估指标体系的研究

正确评估一所高校科学研究(包括管理)的能力,至少具有三个方面的重大意义:1.有利于学校有目标有针对性地参加各类研究开发项目的竟争;2.有利于增强科技项目投资单位(机构)对学校的信任感并坚定其对学校科技研究或开发投资的决心;3.有利于学校内部科研管理的针对性从而不断提高工作效力。建立高校科学研究(包括管理下同)工作的评估制度,也是高校科研管理工作科学化、制度化和现代化的重要基础和条件,是高校科研管理发展的必然趋势。 一、建立高校科学研究能力评估指标体系的甚本原则 在研究和确定高校科学研究能力评估指标体系时,应遵循以下三条基本票则: (一)系统性原则 一所高校的科学研究是一个多系列、多层次的复合有机系统。组成这个系统的不仅有人、财、物、信息,而且有机构(研究机构、管理机构和后勤保证机构)和法(各种规童制度和条例)。所以,一个好的科研评估指标体系应该是一个包括对人、财、物、信息、机构和法均作出评估的有序的整体,也就是必须具有系统性。 ...  (本文共6页) 阅读全文>>

国防科学技术大学
国防科学技术大学

高校科技创能力评估理论与方法研究

创新是民族进步的灵魂、是国家兴旺发达的不竭动力。提高科技创新能力,事关国家的战略利益和安全,事关经济增长的质量和效益,事关可持续发展的能力和后劲。未来20年世界经济将进入以知识为核心的知识经济的时代,国民经济和社会发展对科技需求将日益迫切,科技创新对社会发展的推动作用日益加强,国际竞争日益体现在高科技和创新的能力水平上。随着知识经济时代的到来,我国科技创新任务,特别是知识创新的重担越来越多地落到高校身上,高校正在迅速成为我国科技创新的主力军。科技创新能力已经成为高校发展和取得竞争优势的关键,如何提高高校的科技创新能力,关系到我国科技创新能力的提高。高校科技创新能力作为高等教育评估的重要组成部分,己经引起国内外科技界、教育界的高度重视。理论研究过程中,本文以概念为出发点,历史地界定了相关概念。在理论和方法研究上,结合对相关理论的回顾,比较中外代表性人物的观点,综述分析国内外的理论和评估方法,提炼参考文献的研究成果和研究思路。在构建...  (本文共107页) 本文目录 | 阅读全文>>

《聊城师范学院学报(哲学社会科学版)》1988年02期
聊城师范学院学报(哲学社会科学版)

谈高校科学研究的原则

高等学校科学研究的根本任务,就是贯彻国家的科学技术方针,为社会发展和经济建设服务,并同学校教学紧密结合,为提高教育质量和培养适应四化建设的各种专门人才服务。高等学校的科学研究,又有它自身的独有特点:一、专业、学科门类齐全,既有社会科学,又有自然科学。在自然科学中又有基础科学、技术科学和应用科学等不同层次。这种多学科、多层次的学科结构,是适应现代科学技术相互渗透、相互交叉和高度分化、高度综合的趋势需要的,并为开展重大综合性研究课题奠定了良好的基础。二、人才集中,图书资料丰富,仪器、实验设备比较齐全,给科学研究提供了比好的条件。三、科学研究和教学密切结合,使大学里的科学研究充满了生机和活力。教师在长期的教学活动中形成了较宽的知识面和坚实的理论基础知识,正是开展科学研究的前提条件。教师在向学生传授知识的过程中,教学相长:学生不断向老师提出一些新问题,又能启发和促使教师提出新的研究课题;教师通过指导学生毕业设计和毕业论文,又能推动科学研...  (本文共4页) 阅读全文>>

《研究与发展管理》1989年01期
研究与发展管理

社会主义初级阶段高校科学研究的特征

高等学校的科学研究有它自身的特点和规律性。生产是科学技术的出发点和归宿点,高校科学研究的特点和规律不能脱离社会经济的现状和发展。在社会主义初级阶段有计划的商品经济的条件下,高校科学研究的特征是什么?讨论这个间题对指导当前高校的科学研究工作是很有现实意义的。一、高校发展科研的战略 在社会主义初级阶段,高校发展科学研究,应当抓住三个问题。一是科技进入经济,二是多学科的联合,三是教学与科研相结合。 (一)科技进入经济 社会主义社会的根本任务是发展生产力。在社会主义初级阶段,我国的经济建设既要抓传统产业的改造,又要赶上世界新技术革命的步伐,实现这双重任务的关键是要科学技术。高校科研工作必须把主要力量组织到为经济建设和社会发展服务的主战场,采取各种有效措施,以各种形式使科技进入经济、进入社会。否则,高校科研就会成为无根之木,无源之水。 关于科学技术与经济建设是否结合,在发达国家也是有经验教训的。英国学术研究的质量是闻名于世的,获得诺贝尔奖...  (本文共6页) 阅读全文>>

《研究与发展管理》1989年03期
研究与发展管理

1988年全国高校科学研究与试验发展(R&D)活动产出统计

1988年,全国高校过、工、农、医学科共鉴定科技成果6 986项,其中达到国际水平1108项,国内先进或国内首创4590项。出版科技专著5264卜郊,共15.34亿字。发表学术论文11.2万篇,其中在国外学术刊物上发表论文9839篇,在全国性学术刊物上发表论文5.4万篇。 1988年,高等学校获国家发明奖69项,占全国获奖总数的31.8%;获国家科技进步奖125项,占全国获奖总数的24.1%;获国务院各部门奖1 431项;获省、市、自治区奖1 923项。 1988年,高校同社会各方面签订技术转让合同6 040项,成...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代大学教育》2017年01期
现代大学教育

高校科学研究异化的表现及原因探析——基于马克思异化劳动理论的视角

我国非常重视高校的科学研究工作,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,应提升高校科学研究水平,充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用,鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技和区域创新中作出贡献。目前我国高校的科学研究工作取得了很大成就,同时也出现了各种形式的异化问题,严重地影响着高校科学研究工作乃至国家的学术声誉。一、科学研究异化的内涵异化是哲学领域的一个重要概念,也是马克思(Karl Marx)非常重视的一个概念,“马克思一生都使用异化概念”[1]。有研究认为,马克思所使用的异化概念是指“主体由于自身矛盾的发展而产生自己的对立面,产生客体,而这个客体又作为一种外在的,异已的力量而凌驾于主体之上,转过来束缚主体,压制主体”[2],也就是人与其产物的一种变异关系。在异化概念基础上,马克思剖析了资本主义制度下资本和劳动的关系,创立了异化劳动理论,认为资本主义社会的异化劳动主要表现在四个方面,即劳动者与自己...  (本文共8页) 阅读全文>>

《华南师范大学学报(自然科学版)》2013年04期
华南师范大学学报(自然科学版)

本刊荣获“高校科学研究促进奖”

在2013年5—7月由中国高校科技期刊研究会组织开展的全国高师学报系统首届“四个奖”(“高校科学研究促进奖”、“高校学科建设贡献奖”、“高校人才培养贡献奖”、“高校学报进步奖”)评选活动中,有12家高校师范大学学报(自然科学版)获得“高校科学研究促进奖...  (本文共1页) 阅读全文>>