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中学理科教育中的科学人文精神

1 中学理科教育中渗透着人文精神一切科学的发展都是为了推动社会的进步,而进步的标准除了可视性很强的科技成果外,还有一个重要的尺度就是作为可感性很强的人文精神.中学理科教育不仅是知识的传授、能力的培养,更主要的是课程文化的浸润和陶冶.人文精神的教育不能只限于人文学科的教学,其他各科的教学也同样担负着人文精神教育的重任[1].中学理科课程主要包括数学、物理、化学、生物、地理等,在整个中学课程中占有相当大的比重,正确认识中学理科教学中的人文精神的特点,发挥中学理科教育的人文教育功能,强调和重视人文精神教育在中学理科教学中的重要作用,是每一个中学理科教师的神圣责职.中学时期正是学生思想、观念逐渐形成的阶段,每一门课程都应该统一在一系列科学的理论上,并且加以强化.现代教育的任务,不只在于向学生传递知识,其本质是引导学生精神的发展,知识只起载体的作用.中学理科教材中蕴藏着丰富的人文知识,它不仅传授科学知识,发展认知能力,使学生获得生活和工作...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上海会计》2003年06期
上海会计

刍议会计人文精神

在我国以经济建设为中心的社会主义现代化向前推进的历史过程中,实现“三个代表”思想中的“先进文化”对市场经济发展和繁荣的导向作用具有十分重要的意义。它不仅丰富了人们的精神世界,增强了人们的精神力量,帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观,而且还有利于增强各行各业的道德意识,弘扬敬业精神。会计行业同样需要先进文化的指导,只有发展自身行业的先进文化才能不断提高执业水平和行业信誉,从而有利地推动会计事业的发展与繁荣。“会计人文精神”属于会计行业的文化范畴,它对于会计行业先进文化的发展和整个会计工作质量的提高都起着不容忽视的重要作用。那么,什么是“会计人文精神”呢?一、“会计人文精神”的定义1. 何谓“人文”。在中国古代,“人文”一词的出现较“文化”为早。它最早见于《周易·贲卦·彖辞》:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”根据《周易》的观点:刚柔交错,质文相当,这是自然之理,故谓之“天文”;而“...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文艺理论研究》2003年01期
文艺理论研究

人文精神与今日社会

上世纪 90年代初“人文精神”的讨论发起人之一的王晓明在接受《学术月刊》(2 0 0 2 / 11)采访时说 :人文精神的讨论是一批人共同发起的 ,不是一、两个人能做的事情。现在来看这场讨论 ,我想谈两点 :一、当时 ,无论善意恶意 ,确有相当多的人以为我们是杞人忧天 ,当时文化界的大多数人似乎都对现代化充满乐观 ;可是 ,到了今天 ,知识界多数人对这个现代化的基本感觉已经发生了转变 ,“人文精神”的问题如果放到现在来讨论 ,有很多话就可以不必说了 ,因为这个问题的重要性 ,今天谁都看得出了。二、在当时 ,参...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国成人教育》2003年05期
中国成人教育

论法学教育中人文精神的培养

一众所周知,文化精神是任何社会都不可或缺的。通过对社会成员心理和观念世界的整合与引领,文化精神对整个社会都发挥着一种维系和范导的作用。在中国由计划经济社会向现代市场经济社会急剧转型的时代,尤其迫切需要一种现代的文化精神来规范调整人们的心理秩序,填补人们的信念和缺失,并在推进器物和制度现代化的同时,加速实现人的现代化。而受思想文化界普遍关注的人文精神,则正是具有时代意义的,当代社会需要的一种文化精神。社会是发展的。在社会变迁迅速的当今时代,人文精神的这种自觉自为的意识应该被赋予新的时代意义,应该体现以下内容:①自强自为、乐观向上的人生追求。②社会责任感、历史使命感和爱国主义情操。③独立思考的主体意识和社会批判精神。④珍惜现在、憧憬未来的胸襟,立足本土、面向世界的眼光。⑤精神与物质并重,义利兼顾,以义为上的价值取向。⑥民主法制观念,效率公平观念。⑦互助、友爱、奉献、协作精神。⑧理性、务实、创新、自由探索,坚持真理的科学态度。⑨开发与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《船山学刊》2003年01期
船山学刊

形似而神异:中西人文精神之比较

一、概论由于民族特性不同、历史文化背景差异和需要解决的时代命题迥异 ,中国传统文化中的人文精神与西方文化中的人文精神又有着很大的不同。概而言之 ,中西人文精神的相同之处表现在 :(1 )都以人为指向尺度 ;(2 )都体现出对反人性的批判意识。不同之处表现在 :(1 )产生和发展的文化土壤不同 ;(2 )虽都注重对人的关怀 ,但西方的人文精神注重关怀的是作为个体的人 ,而中国的人文精神注重关怀的是作为群体的人 ;(3)虽都有批判意识 ,但仍有很大的不同。西方文化的人文精神发端于欧洲文艺复兴时期的人文主义运动 ,它以尊重人的价值和尊严为口号 ,宣传人的个性解放和自由发展 ,成为资产阶级反对封建专制和宗教神学的强大思想武器。中国传统文化中的人文精神源远流长 ,在长期的社会发展过程中形成了以“仁爱”为核心的、极富民族特色的伦理道德思想。然而它具有明显的农业社会特点并且与封建专制相结合 ,从本质上背离和消解了人文精神的底蕴。在人文精神发展...  (本文共4页) 阅读全文>>

《江南论坛》2003年03期
江南论坛

杭州历史文化特征与新人文精神研究

文化是民族的根系,城市的灵魂。城市文化特色,对于城市的生存与发展具有重要的意义。自古以来,杭州就是一座历史文化名城,在杭州2000多年漫长发展进程中,她的历史传统文化,不仅推进了城市的发展,而且赋予了这座名城以鲜明的历史文化特征。研究杭州的历史文化特征及其与新人文精神的关系,对于我们继承和发扬优秀的文化传统,推进新时期杭州经济建设和社会各项带来的发展,都具有十分迫切和重要的意义。一、新人文精神源于杭州的历史传统文化悠久的历史,灿烂的文化,不但铸就了杭州的千年文明,也成为塑造杭州新人文精神、推进大都市发展的不竭动力。市第九次党代会提出“在新世纪发展中,杭州人要继承传统文化中精致和谐的人文特色,弘扬大气开放的时代精神”。这是正确总结杭州的历史文化特征,结合新的历史时期的时代要求,对杭州新人文精神作出的科学结论。精致和谐,是杭州文化的优良传统,它不仅来源于“天工开物”所赐予杭州的自然山水之美,更承接着数千年人文历史所铸造而成的人文精神...  (本文共3页) 阅读全文>>