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19世纪晚期至20世纪的美国作曲家

爱德华·麦克道尔(EdwardMacdowell,1861-1908)麦克道尔是19世纪美国最杰出的音乐人物,是美国第一位获得国际承认的作曲家,他创作了19世纪末美国人所写的最有特色的音乐。他是一位创造甜美、怀旧的抒情音乐大师,生活在处于工业化的美国,有着渴望古老英雄传奇的浪漫倾向。他的目的在于描绘事物的情绪以及事物所唤醒的情绪,而不是事物本身。他是一位天才的、有个性特点的、微型乐曲作曲家。在创造性方面,他面向过去,而不是面向未来。他并不标志着美国音乐中一个新时期的开始,而是一个即将消逝时期的结束。麦克道尔的艺术之所以建立在德意志浪漫主义的基础上是根源于他曾长期居住德国。他的创造性才能恰好地、最充分地表现在他那些短小、机智的声音图画中。他所处的时代决定了他逐渐不受欢迎,因为他既不属于伟大的浪漫主义音乐家,如舒曼和勃拉姆斯,又不能被视为是一位20世纪音乐的先驱者。他的钢琴音乐主要是性格小品,有着各种极有特色的标题。德意志的影响是明...  (本文共5页) 阅读全文>>

《音乐学习与研究》1987年Z1期
音乐学习与研究

八位美国作曲家及其作品

一、查尔斯·艾夫斯(CHARLES IVES 1 874一1 954) 在1894年20岁的艾夫斯写的训文获季节的歌》中,发现了令人震惊的多调性组合:该曲为人声、短号、长号和管风琴所写,侮一声部都写在不同的调上。1896年他初次写弦乐四重奏和交响曲。这里,为当时多数作曲家习用的传统和声、调性和节奏,被不协和和声、多节奏和多调性所取代。从此,艾夫斯的革新胆量与日俱增。 艾夫斯的作品全部写于1928年前,多数写于20肚纪最初10年间·这是个有趣(却又难以阐明)的现象。艾夫斯先于斯特拉文斯基使用多节奏;先于巴托克使用不协和和声;先于斯特拉文斯基和米约使用多i周性;先于勋伯格使用无调性;先于哈巴使用四分之一音,先于考埃尔使用音串;先于布列兹使用随意音乐。 可叹的是,他那错综复杂的总谱,经年累月堆满灰尘却无人理睬,唯其爱妻与好友知晓其中不同寻常的内容一一这是其他大作曲家们多年后才发现、至今才给予承认的。 艾夫斯从开始作曲就坚信音乐应超脱凡...  (本文共12页) 阅读全文>>

《音乐学习与研究》1987年Z1期
音乐学习与研究

百名美国作曲家生卒年表

霍普金森L.梅森福斯特戈特沙尔克佩因苏萨查德威克德科文麦克道尔莱夫勒帕克乔普林康弗斯D.梅森汉迪勋伯格艾夫斯拉格尔斯卡彭特格兰杰斯特拉文斯基瓦莱斯格里菲斯格仑伯格里格莫顿克思龙伯格伯林格罗菲波特穆尔辟斯顿贝内特HoPkinson,FraneisMason,LowellFos七er,S七ePhen CollinsGo七tsehalk,Louis MoreauPaine,John KnowlesSousa,John PhilipChadwiek,G.Whi七efieldDeKoven,ReginaldM aeDowell,EdwardLoeffler,C.Mar七inParker,HoratioJoPlin,SeottConveroe,F.ShepherdMason,Daniel GregoryHandy,WilliamSehonberg,ArnordIves一Charles EdwardRuggless,CarlCarPenter...  (本文共3页) 阅读全文>>

《音乐探索.四川音乐学院学报》1989年03期
音乐探索.四川音乐学院学报

学术交流

▲美国西雅图职业吉它演奏家丹尼斯·李于4月和6月两次来川音举行了有关吉它的音乐讲座。 ▲美国作曲家约翰·泼兰尼及其夫人一行5人于5月13日来川音访问,与作曲专业师生进行了有关学术讨论。 ▲美国鲍林格林大学音乐学院音乐学家琼斯于5月22日至5月25日来川音访问,与有关师生进行了学术交流。▲美国德克萨斯大学首席钢琴教授威廉·雷舍及夫人子5...  (本文共1页) 阅读全文>>

《音响技术》1999年03期
音响技术

美国作曲家洛伊的音乐剧──《窈窕淑女》

弗雷德里克·洛伊是出生在奥地利,后来加入美国国籍的作曲家。他于1904年6月1日出生在维也纳。父亲爱德蒙·洛伊,是当地歌剧院的一名男高音,弗雷德里克·络伊从小在父亲指导下学习弹钢琴,后从师布索尼、阿尔伯特等学习作曲。1924年,洛伊全家迁居美国。这时候,他爱上了拳击运动,曾当过职业拳击手。后因失利转搞音乐,又得不到人们的赏识,再到牧场和金矿当工人多年。1930年,洛伊重返纽约在一家餐馆当琴师,这期间他常常写一些歌曲,并改编一些维也纳歌剧选曲,人们这才注意到他的音乐才华。1942年,他认识了词作家艾伦·简·勒纳,两人成了好朋友,他们经常在一起创作歌曲,象《西班牙的雨》、《春天以前的日子》等,当时都非常流行。五十年代初,他们产生了把爱尔兰著名作家肖伯纳的名剧《卖花女》改编成音乐剧的念头,终于在1956年完成了它。音乐剧演出之后,获得了巨大的成功,成为洛伊最著名的作品。肖伯纳的这个剧本,生动地反映了本世纪初,英国伦敦社会上存在的一个现...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学音乐教育》2008年04期
中小学音乐教育

音乐教学中要树立“镜”意识

《课标》有明确要求,全面实施课程价值与目标,要以“音乐”为本,以“育人”为本。新的教学理念要“面向全体学生,注重个性发展”。美国作曲家、教育家赫伯特·齐佩尔博士说:“学习音乐不仅是为了艺术,为了娱乐,更是为了训练头脑,发展身心。在这方面,音乐是非常值得尊重的”。那么,对音乐学困生的关注与培养,也是值得音乐同行们去重视的。让我们今天一起带“镜”进课堂,携手走进音乐学困生吧!一、通过“透视镜”,洞悉每位学生内心世界,与之为友笔者在一次公开课中就看到,有一个孩子坐在后面靠角落不太起眼的位置,曾两次举手,但很犹豫,不敢把手大胆地亮出来,看得出来她是下了很大的决心的,但老师没有洞悉这一切,遗忘了她。于是她这节课再也没有举过手。回到常规的音乐课堂,上课不搭理你者不少;恹恹欲睡,打不起精神者常有(特别是男同学)……基于此,我课后经过走访与交谈,了解到学生对教材某些固定的知识材料不感兴趣,他们所喜爱的是不断更新的“流行曲”。噢,原来前面这些现象...  (本文共2页) 阅读全文>>