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只有三个听众的演讲

南京师范大学的郦波教授做客《我是演说家》节目,在点评选手环节,郦波自爆了人生最尴尬的演讲经历:虽然我现在已经做过将近一千场讲座,但仍对自己的第一次讲座印象深刻。我第一次做演讲是给一所大学的学生,当时我经过一番精心准备,怎样开场、如何渲染气氛、穿什么衣服、打什么领带、有哪些手势……我演练了很多遍,我想把最好的自己展现给观众,所以特别担心、害怕出现纰漏。满怀紧张、兴奋的心情走到报告厅时,我傻眼了,台下只坐了三个学生。原来,我的这次演讲与另一位网红演说家撞期了,很多学生都慕名去那儿了,...  (本文共1页) 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

习近平与奥巴马国外演讲话语概念隐喻计量分析

中美两国在当今国际事务中扮演了至关重要的角色,近年来两国元首在全球多个国家和地区作了重要外交性演讲,由此,中美两国元首国外演讲话语的语言学特点研究就显得更加重要。本文运用概念隐喻理论,语料库语言学理论与亚里士多德修辞学理论,对国外演讲话语隐喻使用进行了考察和分析。通过中美两国元首,习近平主席与奥巴马总统,在4个不同国际场合(非洲,亚洲,欧洲,南美)的18篇演讲,我们考察并分析了 3个关键问题:一,国外演讲话语隐喻使用计量对比分析;二,国外演讲话语概念隐喻使用计量分析;三,国外演讲话语概念隐喻使用意义与区别;概念隐喻修辞意义,概念隐喻使用与外交思想,概念隐喻使用与对象文化特点以及隐喻选择与文化内涵。最后,本文表现了本研究对国外演讲话语隐喻研究的补充与贡献及其未来发展空间。基于国外演讲话语隐喻使用计量对比分析,我们发现在国际场合的讲话中,两国元首的隐喻使用是有意识的、普遍的、系统的和一致的。总体上,18篇演讲两国元首一共使用了 13...  (本文共281页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

俄语口头独白语篇分析

本文以评价为视角将口头独白语篇作为对象和对象物纳入到我们的研究体系。较为全面、系统地分析了口头独白语篇:引入了对话和独白的划分参数——交际参与者是否拥有平等的话语权,对口头独白语篇进行了界定,讨论了口头独白语篇的功能-语义类型,分析并总结了口头独白语篇语言外部、语言形式以及语义-语用等方面的特点,得出口头独白语篇的评价范畴。我们基于哲学和语言学对口头独白语篇的对话性、评价性进行了研究。通过伦理学、道德哲学对评价意义内涵的阐释,理清价值哲学中主体与客体之间的需求关系。以Martin的语言评价理论和Н.Д.Арутюнова的评价思想为基础从宏观和微观两个层面使评价研究系统化,建立了从词汇层、语句层、语篇层到音系层的评价理论框架,系统地分析了评价类型、评价结构、评价结构的基本要素,梳理了评价与相关概念之间的联系。以价值哲学中的审美评价、道德法律评价、功利评价为标准分析了俄语中的美食语篇、庭审语篇和政治竞选演讲语篇。我们通过对这些语篇...  (本文共234页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京林业大学
南京林业大学

新媒体演讲《一席》的修辞研究

新媒体演讲是近些年新兴的演讲方式,国外的TED演讲风靡全球,我国的新媒体演讲虽然是近十年内的新生体,但发展势头良好,《一席》在优酷的播放已达到亿次,产生了不小的影响。相比较国外,国内对新媒体演讲的研究还不多,从修辞角度切入更少,本文以新媒体演讲《一席》为研究对象,借鉴中西方修辞理论,采用穷尽描写法和理论参照法,对300余期的演讲进行研究分析,探寻新媒体演讲的修辞特征,以新的视角对演讲修辞进行研究。全文共8个部分。引言,包括概念阐述、国内外研究现状、选题意义、本文创新点及研究方法。第一章,语音修辞探究。主要从语音选择修辞、语音组配修辞、语音谐拟修辞三类分析《一席》演讲中语音修辞的运用情况,通过语音修辞的运用可以使演讲匀称协调,富有整齐美;有变化,不呆板;同时能丰富表情达意的手段,强化语义方面的修辞效果。第二章,探究词汇修辞在《一席》的运用状况。演讲既有词义平直又有词义奇曲修辞,平直地运用语言材料,遵循语音、词汇、语义、语法的客观规...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教材教学研究(中教研究)》2018年Z3期
课程教材教学研究(中教研究)

教师“下水”演讲的作用及实施方法

语文教师“下水”示范这一创造性实践逐渐受认可,开展语文课前五分钟演讲便是其中之一。这对扭转课前演讲中学生上台念稿、草草了事的尴尬局面有显著效果,可以促使学生在课下积极准备,在课内主动参与。教师亲身实践,披挂上阵,发挥示范引领作用能有效突破语文课前演讲活动的瓶颈。一、作用和意义“光说不练假把式”,演讲能力是语文教师真才实学的集中反映,是引起学生尊重的重要手段。要学生喜欢演讲,教师要先乐于演讲,只有教师热爱演讲,才能点燃学生对演讲热爱的火花。1.有利于拉近师生之间的距离,建立平等信任的师生关系。长期以来,语文课前演讲都是学生一个人在台上讲,唱“独角戏”,而教师则“评头论足”“指手画脚”,学生长时间处于一种被动状态,不免身心疲惫,终致厌倦。如果教师总是在评价,就会给学生造成“站着说话不腰疼”的印象,势必给教师的话语分量和教学威信造成不良影响。教师的“下水”演讲,能增进师生之间的感情交流,让师生彼此更熟悉,关系变得更亲密。师生关系融洽了...  (本文共4页) 阅读全文>>

《知识文库》2018年23期
知识文库

如何做好一堂成功的演讲

演讲,是交际的重要手段。如何尽快让别人接受你的观点,最好的方式是做好一堂成功的演讲;如何尽快融入一种新的语言、新的文化,最好的方式是在语言学习班中不断地演讲。所以,才有马丁。路德金的最著名的演讲《我有一个梦想》;才有美国总统竞选,各候选人在全国各地热烈的演讲;才有丘吉尔、列宁、罗斯福等政坛明星激动人心的各种演讲。那如何做好一堂成功的演讲呢?卡耐基曾总结过一套演讲的“魔法公式”:第一步:一开始就描述具体的实例,生动说明你希望传达给听众的意念。第二步:详细而清晰地表达出你的观点,也就是点题。第三步:发起号召,强调如果听众按照你所说的去做,他们会获得什么。那今天笔者就从这三步,阐述如何做好一堂成功的演讲。1实例导入,把你的意念传给听众演讲中,为了说服人,我们总要举些例子来感染人,特别是身边的或者自己亲身的例子,就更有说服力。可我们都是凡俗大众,身边并没有多少惊天动地的故事,那么该如何把自己的故事讲得与众不同呢?1.1把故事和自己的独有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北教育(政务宣传)》2018年11期
湖北教育(政务宣传)

湖北省青少年“腾飞的祖国——改革开放四十周年”主题教育演讲总决赛获奖名单

一等奖(13名}学校名称参赛学生指导老_利川市第二民族实验小学刘杨文易王锦绣武穴市师范附小刘书忱李珊珊谷城县城关北辰小学李玉娇陈有伟阳新县富川小学明晓天明星星阳新县富川小学邢清源谭明月孝感市实验小学陈方傲蕾唐华俊十堰市重庆路小学李莫娴刘子郡二等奖(14名)学校名8参赛学生指导t师黄州区堵城镇小学王欣茹汪晓/吕爱嫒武汉市育才二小张清若王艳天门市育才小学姚佳轩蒋汝燕武穴市实验小学张梦坤朱丽恩施市英才学校黄傲梓涵刘婷婷老河口市第八小学何子骏秦文武汉市青山区红钢城小学徐存龙许莹三等奖(20名)学校S称参赛学生指导f师江汉油田教育集团第二实验小学张宇轩仲梦莹黄冈市蕲春县第二实验小学张秋杰周银凤汉川市实验小学西湖校区向袁S龙吴玲神农架林区实验小学王菡雪曾光凤曾都区聚奎门学校杨绎之章华老河口市光未然小学沈飞扬张清玲当阳育林学校鲍玮尔熊丽丽十塯市丹江口市实验小学陈若兰赵艳丽随县环潭镇中心小学,肖雯涵夏敏阳新县富川小学袁安然黄建红学校g移f赛学生...  (本文共2页) 阅读全文>>