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农村中小学校园文化建设研究

(陇西县实验小学,甘肃陇西748100)制度文化校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展示校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现。荀子曰:“蓬生麻中,不扶而直。白沙在涅,与之俱黑。”这充分说明了环境对人的潜在影响。农村学校校园文化建设,要本着“学生身心健康是第一追求,增长知识是第一任务,提高能力是第一需要,学会做人是第一目标”的要求,努力做好以下几个方面。一、校园物质文化建设教育家苏霍姆林斯基曾说过:“对周围世界的美感,能陶冶学生的情操,使他们变得高雅。”“孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例,具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。“环境无瑕点,处处能说话。”农村小学不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。因此,学校要根据实际,从校容校貌、教学设施、生活资料等这些看得见、摸得着的外在标志,加强农村小学物质文化建设。1.要整体规划好校园。学校的校园布局、建筑...  (本文共1页) 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

农村中小学校园文化建设的问题及对策研究

本文主要研究农村中小学校园文化建设问题。笔者以社会实证的研究方法组织自己观点,对本文涉及的都江堰市青城小学的基本概况、青城小学所在的都江堰的情况都进行了一番叙述。然而,进行实证研究,必须进行一些概念界定,比如说文化、校园文化、校园文化建设、学校文化等,以便在分析的过程中使用概念时能够有操作性。通过对青城小学的基本情况考察以及对该校师生进行访谈、交流,发现该校的校园文化建设存在着问题。而且这些问题不仅仅是青城小学的,而且在其他农村中小学中同样可以看到类似的问题,也就是说,青城小学关于校园文化建设出现的问题就不仅仅是一个个例,而是一种典型现象。如果我们不重视这些现象的话,农村中小学校园文化就会出现“虚无化”景象。这些问题,根据校园文化的外延将其分为物质文化存在的问题、制度文化存在的问题和精神文化存在的问题,这些问题出现的深层次原因则有首先教育经费投入体制不合,其次理论与实践互动缺乏。在认识问题与分析原因的基础上,笔者提出了针对问题的...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

农村寄宿制学校校园环境文化建设现状及对策研究

人与环境是无法分割的,正所谓“环境育人”。截至2007年,我国西部农村寄宿制工程完成,随着义务教育阶段学校数量减少,有限的资金发挥了最大的作用,大量闲置的资源得到了有效的利用,校均规模有所增大,办学条件得到进一步改善,办学效益进一步提高,教育质量进一步提升,这些都非常有利于学生的全面发展。但是,布局调整后的寄宿制学校应该怎样提升校园环境文化建设水平,为师生们提供一个“新家园”,使寄宿制学校的环境文化建设更加突出“以人为本”,文化氛围更加和谐,这对于全体师生的身心健康尤为重要,对于农村寄宿制学校又好又快发展起到了举足轻重的作用。借导师承接的课题之机,笔者将研究的视角定位于甘肃省张掖市民乐县义务教育阶段寄宿制学校校园环境文化的建设上。本研究在对前人理论和文献梳理的基础上,对校园环境文化的内涵、功能作用,结合农村中小学校园文化建设的现状及问题进行了关于农村寄宿制学校校园环境文化建设现状、不足及对策建议的理论探讨,并以民乐县县情及教育发...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

《试题与研究》2019年27期
试题与研究

农村中小学校园文化建设的问题与对策

前言:校园文化是随着学校的发展而展现出来的一种实时的精神状态,体现了学校的综合文化。很多中小学为了加强校园文化的建设,也开展了很多不同的研究。而当前,我国中小学的校园文化的建设中,仍然存在很多不同的问题,对我国中小学生的健康成长产生了一定的阻碍。鉴于此种情况,我国当前的中小学教育中,应加强对校园文化的建设,通过精神文化的影响和熏陶,在学生的性格、人生观等成长过程中,作出正确的引导。一、我国当前的农村中小学校园文化建设中存在的问题(一)重视程度不够就我国当前的农村中小学校园文化建设形式而言,大部分地区都对校园文化的建设明显不够重视,甚至部分学校的校园文化只是一个缺少内容的空架子,缺少对学生正确的引导。在部分教育管理者看来,校园文化只是存在大学中,存在于学习任务相对不紧张的教育情况下,他们认为校园文化只是一种活跃校园气氛的活动,或者是一句口号,而忽视了校园文化对学生的实际影响,无法认识到校园文化在学生成长过程中所产生的重要作用。(二...  (本文共1页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

农村九年一贯寄宿制学校校园文化建设的现状、问题与对策研究

文化是全人类在社会实践的过程中创造出来的,它是物质和精神财富的一种综合反映。其中一个重要的组成部分就是校园文化,它在整个基础教育中作用十分重大。但是,随着经济社会的快速发展、城乡教育一体化的稳步推进,我省农村义务教育学校布局结构仍存在不配套、不协调、不和谐等问题。城乡教育的布局调整,使得原有的学生就近入学的模式发生了转变,农村寄宿制学校增多、班额扩大。随着素质教育的推进和深入,农村寄宿制学校校园文化建设也越来越多地受到学校和社会的关注。笔者在借鉴国内外关于农村寄宿制学校校园文化建设相关研究成果的基础上,结合当地教育教学发展的现状,以甘肃省白银市X学校为实例,对农村九年一贯寄宿制学校的校园文化建设进行了系统的研究。在具体的研究过程中,笔者通过文献研究法、观察法、问卷法和访谈法,对九年一贯农村寄宿制学校的校园文化建设进行了系统的分析,分别在物质文化、制度文化、精神文化和活动文化建设过程中存在的问题进行了探讨,针对其存在的问题成因进行...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育文汇》2016年06期
教育文汇

农村中小学校园文化建设探讨

学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,还是传播社会主义精神文明的重要阵地。建设高格调、高质量的校园文化,对学校坚持社会主义办学方向、继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统、吸收世界文明成果、培育高素质人才,都具有十分重要的意义。在这篇文章中,笔者着重探讨农村中小学校园文化建设存在的问题及对策。一、农村中小学校园文化建设存在的问题当前,农村中小学校园文化建设工作仍然存在薄弱环节,大部分教师和个别学校领导对校园文化建设的认识还停留在比较肤浅的层面上。主要表现为:(一)口号标语盛行,内容空洞,缺乏操作性当前,农村中小学校园文化建设中一个较为普遍的现象是口号标语盛行。什么办学思想、办学理念、办学宗旨、办学方略、办学目标、管理理念、校训校风、教风学风等等,口号标语一大堆,但要么空洞无物,要么言行不一。例如,奋斗目标“争创一流”,而创什么“一流”、从哪些方面创“一流”则不清楚;再如,“办人民满意的教育”“满足人民的教育需求...  (本文共3页) 阅读全文>>