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农业院校体育外堂教学增设素质部分的研究

前宫亡J多年以来,我枝一二丰级普通体育课外堂实践教学夕毖本部分一与结“扎用往往沿袭苏联体育教学的四部二分。各个部分均按规定,有各术的寸才二牧学环节:即开始部分、准备部分、形式、了二务、内容、教法以及11寸间安乎作比例一这!,户的教学环},Jlj方式,虽然比放羊半放羊的放汪自流式前进-J’一人步。但它;J,多的注愈}T回“三l浅’“一月丧”灼培养训练,忽视了身体素质的教练,而身体素质的好坏,直接影的培荞训练,两者是辩证的关系。四部分教学环节的另一弱点往往表现在课堂中学生练习密胜小,达不到适宜的运动负荷从,对机体各部f创带官、药l织!百刺激私不够,仁刊一少功!加甘提高和改善以及增弧适应自然环境的能力,也影响学」:掌捉汝才技能、技巧的程咬和运动成绩的提高。 为了培非乓备体魄健壮的农业技术人材,尽可能快地增强:j花二上体质。宋,户一手{、r、纷、!;·理中,我们增没打吸邓分,安排索质训练的!r纽容、时问,为五而丫广狡学,斤断于对照试脸·...  (本文共7页) 阅读全文>>

《有色金属高教研究》1987年04期
有色金属高教研究

教学中对学生情感意志品质的培养

学生能力的形成与发展既受知识水平、智力水平等因素的制约,同时也受生理机能、心理品质等因素的影响。大学教育既要重视前者的提高,一也应注意后者的培养,.使学生得到全面的发展。、情感意志品质对 能力的促进作用 心理学研究表明:良好的情感、意志等心理品质对一个人的能力发展有很大的促进作用。 情感是人对客观现实的一种特殊反映形式,是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验。情感有积极的(增力的,消极的(减力的)两种表现形式。积极的情感能增强人的活动能力,在人的创造活动中起着很重要的推动作用,消极的情感则会减弱人的活动能力。积极的热情情感控制人的整个身心,影响着人的行动方向,成为推动和鼓舞行动的巨大力量,是一切事业成功的必要条件。对学习者来说,热情是完成学习任务,实现成长目标的推动力。热情的存在具有普遍性,但程度却有所不同,学生的学习热情与其学习期间的求知效果有着重要关系。一般来说,热情高,效果佳;热情低,效果差。我们曾对高年级学习...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广州教育》1988年03期
广州教育

试论幼儿意志品质的培养

什么是意志?意志是人们在认识的基础上,自觉地确定有意义的目的,并根据这一目的来调节支配自己的行动,克服情绪上、心理上各类障碍以及主、客观方面的各种困难,使之实现的主观能动过程。意志是人的心理现象,它包括t目的、坚持、自制、勇敢、果断,主动等基本品质,这些基本品质,反映在行动上,就可以衡量一个人的意志是否坚强,也可在很大程度决定事业上的成败。本文拟就幼儿意志品质的培养作一些初步的探讨。 培养幼儿意志品质的重要意义 意志的培养,主要是在道德品质的培养过程中完成的。这个过程包括道德认识、道德情感、道德行为、道德意志这几个基本要素。道德认识是指对事物和行动的是非善恶的评价;道德感情是指人依照一定的道德认识评定自己或别人的行动时所产生的一种内心的情绪体验,是人对事物、行为的爱、憎、褒,贬的态度。道德感情是随着道德认识而产生发展的,反过来又可以使道德认识变成行动,强烈的道德感情会成为道德行为的强大力登。道德行为是道德品质的具体反映J而道德意...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上海体育学院学报》1988年01期
上海体育学院学报

俯卧式跳高教法探讨

跳高是学校体育教学、训练和田径运动竞赛的主要项目之一。在我国深受广大青少年的欢迎。通过跳高运动,能够增强腿部力量,提高弹跳力,发展灵巧和协调性,还能够培养勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质和不怕艰难险阻,勇攀高峰的革命精神。 俯卧式跳育技术分析 跳高由助跑、起跳、过竿和落地四部分动作组成。这些动作是紧密相联、相互作用的一个完整体。 一、助跑:俯卧式的助跑是从起跳腿靠近横竿的一侧开始,与横竿成25。或45。角,一般是跑6至8步。助跑点准确与否对发挥速度和准确地踏上起跳点密切相关,测量助跑点的方法很多,常用的有跑步和起步两种。 助跑的前段要快速、放松而自然,动作幅度逐渐加大,摆动腿屈膝前摆,支撑腿充分后蹬,上体保持前倾,两臂配合腿的动作前后摆动。摆动腿应以大腿带动小腿积极地向前摆动,脚掌近在身体前面积极扒地、助跑的加速,既加大步幅,又加快步频。 助跑的倒数第二步最长、重心最低,是助跑的重要阶段。助跑的最后一步是最小的一步。缩短这一步,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《哈尔滨师范大学自然科学学报》1988年02期
哈尔滨师范大学自然科学学报

对冰上三項优秀运动員“心理学側面图像”的研究

前言 随着现代冰上运动技术水平的迅猛发展,比赛日趋激烈,胜负的竞争不仅是运动员体力,技战术的抗衡,而且是心理索质的较量。特别是在双方实力接近的情况下,心理素质是决定竞恢水平更为突出卜自因索。因此,全面了解和研究我国冰_l几运动员心理素质状况,对运动员心理素质做出客观评价,是提高心理训练水平的需要,是提高我国冰上运动水平的需要。 木文根据苏联心理学家罗季奥诺夫的“理想游泳和体操运动员心理学侧面图像”的理论,①结合我国冰上运功员的心理一般要求和特殊要求及不同竞赛特点和竟赛者之间相互作用的关系,找出对取得成绩有影响的心理活动过程和有关心理素质问题20项,在第六届全国冬运会期问们找国优秀冰上运功员进行调查和测定,获得了较有代表性的资料,试图为运功训练提供客观依据。调查对象 主要调查了冰上三项的国家队、黑龙江、吉林等部分优秀运动员,共计302人。其中在国内外正式比赛中获得前6名的运动员占57.06%,代表国内冰上运动的最高水平。见〔表1〕...  (本文共11页) 阅读全文>>

《龙岩师专学报》1989年03期
龙岩师专学报

体育锻炼对师专学生思想意志品质的影响

、前言- 学校体育是社会主义教育的组成部分,它对培养社会主义建设人才,增强人民体质,建设社会主义精神文明都有重要的意义。学校体育也是对学生进行共产主义教育的重要手段之一,它在培养学生高尚的思想意志品德和作风方面都起着很好的作用。各种运动项目,有的要求快速,有的要求耐久,有的动作复杂惊险,有的练习变化无穷,需要及时配合,这就有助于培养学生的勇敢、顽强,坚毅等思想品质以及团结战斗的集体主义精神。体育的一个显著特点是竞争性强,凡是比赛,都要夺冠军,争第一,因而又可以培养奋发图强,艰苦奋斗的拼搏精神和高度的责任感,荣誉感。 二十八画生在《体育之研究》中也强调了体育的作用:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也!”勤体育则强筋骨,强筋骨则体质可变,弱可转强,身心可以并完”并指出“文明其精神,野蛮其体魄”“体育之效,至于强筋骨,因而增知识,因而调感性,因而强意志。” 现代科学研究也发现,体育运动的作用,不仅仅在于娱乐和增强...  (本文共4页) 阅读全文>>