分享到:

缩小城乡教育差距,促进和谐教育发展

城乡教育差距已成为目前一个不争的事实。城乡经济差距本来可以通过教育来逐步缩小,但不幸的是,城乡  (本文共1页) 阅读全文>>

河南大学
河南大学

文化视阈下城乡教育公平研究

当前城乡教育公平研究和实践有重政策、经济等有形因素影响,而忽视文化在深入推进城乡教育公平中重要作用的倾向,致使城乡教育公平长期在低位层面徘徊。论文以当前倍受关注的热点和重点课题城乡教育公平为研究对象,以文化资本理论、正义论、文化生态学为理论基础,以文化为切入视角,对文化与城乡教育公平的关系、文化视阈下城乡教育公平的本质、文化视阈下城乡教育公平问题的表征、城乡教育公平问题的文化归因、城乡教育公平的文化推进策略等进行深入、系统研究,旨在拓展深化城乡教育公平理论研究,探索城乡教育公平实践策略,实现城乡教育高位均衡发展。论文首先从必要性、紧迫性、主观原因三方面阐述了研究缘起;对国内外教育公平、城乡教育公平研究进行梳理回顾,指出当前城乡教育公平研究的特点、不足之处;对研究目的、研究意义、研究思路、研究重点难点及研究方法等问题进行说明和阐述。论文对公平、教育公平、城乡教育公平等基本概念进行阐释;对文化与城乡教育公平的关系进行辨析和梳理;对城...  (本文共295页) 本文目录 | 阅读全文>>

兰州大学
兰州大学

全面建成小康社会目标下中国西部高等教育入学机会公平研究

教育公平是社会公平的重要基础,是反映社会公平的风向标,高等教育肩负了调节社会利益分配、促进社会公平正义的历史使命与时代责任。西部高等教育的发展既是一个教育问题,又是一个复杂的社会问题,没有“教育小康”,也就难有“社会小康”,没有“西部小康”,更难有“全国小康”。因此,西部高等教育公平在全面建成小康社会的过程中,具有战略性地位及价值,是全面建成小康社会的重要动力与途径,是全面建成小康社会的重要内容与要求,体现着全面建成小康社会的水平与标志。人民群众享有受教育机会的充分程度是反映社会公平和“五位一体”建设水平最重要的标志,只有在西部高等教育公平的动力驱动下,才能真正促进社会公平,最终实现全面建成小康社会的宏伟目标。本研究综合运用马克思主义学说、教育学、社会学、经济学等理论,以全面建成小康社会的宏伟目标为指导思想和研究背景,以马克思主义教育公平观和改革开放以来中国共产党的教育公平思想为红线,以中国西部地区高等教育入学机会公平问题为研究...  (本文共291页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育与经济》2019年04期
教育与经济

城乡教育差距与农村居民的幸福感知

乡村振兴背景下探讨城乡教育差距对农村居民的社会心理影响具有重要意义。基于中国综合社会调查和省域数据研究发现,教育发展有助于提升农村居民幸福感,但城乡教育差距不仅直接降低了农村居民...  (本文共8页) 阅读全文>>

《知识文库》2016年22期
知识文库

浅析城乡教育公平问题

发展农村教育,缩小城乡教育差距,不仅能满足农村广大群众及其子女享有接受良好教育的机会,有利于实现教育公平、体现社会公正,也是建设城乡一体化、推动新农村文化建设的客观需要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖北教育(综合资讯)》2017年04期
湖北教育(综合资讯)

以信息化推动教育均衡化

近年来,保康县紧紧抓住信息化这个"牛鼻子",有序有力有效推进起步试点、重点推进、全面覆盖"三步走"计划,实现了全县中小学教育信息化全覆盖,缩小了城乡教育差距,促进了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育家》2017年20期
教育家

基于核心素养的摸索——“导学研讨训练拓展”教学模式探究

福安一中是福建省一级达标高中,但地处农村,生源没有优势。面对当今城乡教育差距逐步扩大的趋势和经济社会对人才的新要求,能不能在规范办学行为即周末假期不补课、学生每天在校时...  (本文共2页) 阅读全文>>