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高校辅导员专业化职业化建设现状与路径探索

新时期党和国家立足发展需要和教育实际,对高校辅导员这支队伍在定位、要求、任务等方面有了新的标准,高校辅导员的专业化提升和职业化发展越来越受到关注。当前,我们需要进一步厘清高校辅导员队伍建设的现有问题,系统思考建设机制,科学规划建设路径,着力打造队伍品质。一、高校辅导员专业化职业化建设现有成效(一)政策导向发挥指引效应2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)被视为高校辅导员队伍建设史上里程碑式的文件,其中明确提出“要采取有力措施,着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍”。其后,教育部于2005年颁布了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》,第一次对专职辅导员的配备和工作量提出要求,并提出“鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修,长期从事辅导员工作,向职业化、专家化方向发展”;2014年教育部印发《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,从规范与要求角度阐释了高校辅导...  (本文共5页) 阅读全文>>

天津大学
天津大学

西藏高校辅导员专业化职业化问题研究

西藏高校辅导员制度起源于1951年的西藏和平解放,有着鲜明的时代烙印。与内地高校一致,自治区高校辅导员已从单纯思政工作者转变为指导、组织、实施学生思政和管理工作;大学生的人生导师;大学生健康成长的知心朋友。集引导、教育、管理、服务、评价职能于一身。在新形势下,受知识经济时代和大学生特征变化,尤其是自治区高校特殊办学环境的影响,辅导员队伍建设对于党的教育方针在民族地区的深入贯彻、对于祖国统一和民族团结的坚定维护、对于自治区建设所需政治牢靠、专业扎实、扎根基层人才的培育,战略意义重大。但同时,西藏高校辅导员队伍也存在队伍角色、人员配备、岗位职责、专业素质、职责履行、职业发展等方面的问题,导致这支队伍整体水平与西藏高校承担使命、与西藏高等教育改革发展大局、与大学生成长成才内在需求不尽一致,须采取扎实措施来促进其建设。本文在客观分析国内外学生工作队伍建设文献、总结凝练经验做法的基础上,论述了西藏自治区特殊背景对其高等学校辅导员队伍建设的...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

高校学习型辅导员队伍建设研究

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,高校辅导员队伍的整体素质和工作水平直接关系到大学生思想政治教育工作的有效性和社会主义建设者和接班人的培养质量问题。在建设学习型社会和高等教育内涵式发展的背景下,将以学习求发展、以学习促发展的学习理念引入高校辅导员队伍建设,以质量提升和内涵发展为导向,积极探索研究“学习导向”和“队伍建设”辩证融合的高校学习型辅导员队伍建设之路,不仅是新时期辅导员队伍建设的崭新模式和创新维度,更是对高等教育改革和时代发展的积极回应。本文坚持鲜明的问题导向和强烈的实践指向,以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,综合运用文献研究、历史研究、调查研究、系统研究等方法围绕高校学习型辅导员队伍建设开展相关研究。高校学习型辅导员拥有自我超越的精神和开放的心态、学习功能更加凸显、创新能力更加持久,他们既是大学生成长成才教育引导者、事务管理者和发展辅导者,也是终身学习者、自主学习者、合作...  (本文共250页) 本文目录 | 阅读全文>>

大理学院
大理学院

地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设研究

地方性院校作为高校的重要组成部分,其辅导员队伍建设存在诸多问题,影响了思想政治教育工作在地方性院校的落实。建设一支专业化、职业化的辅导员队伍对促进地方性院校学生思想政治教育工作稳步、健康、持续发展意义重大。本论文由五个部分组成。第一章导论,主要介绍了研究的背景和意义、研究过程和方法,并对一些关键概念进行了界定。第二章地方性院校辅导员队伍建设的重要性。第三章大理学院辅导员队伍建设现状调查。第四章辅导员队伍建设存在的问题及原因分析。第五章加强辅导员队伍专业化职业化建设的新思路。论文的新意:一是研究方法的科学性。作者通过在大理学院担任辅导员的亲身实践和长期观察分析,在论文的研究和写作过程中,综合运用了思想政治教育原理和理论、人才学、管理学等多学科知识,采取了问卷调查法、文献阅读、个案研究法、经验总结法等研究方法。二是研究内容充实具体。以大理学院为调研基础,研究地方性高校辅导员队伍建设问题,做出归纳思考;对辅导员队伍的专业化不够、队伍稳...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

兰州交通大学
兰州交通大学

甘肃民办高校辅导员队伍建设研究

甘肃民办高校辅导员队伍是民办高校教师队伍的重要组成部分,是民办高校从事思想政治教育工作,开展民办大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和领路人,它不但影响着民办高校校风、教风和学风的良好形成,而且直接影响到民办高校的人才培养质量和可持续发展。为此,我们必须在“以人为本”的管理理念下,从民办高校可持续发展的角度出发,面对甘肃民办高校面临的现实和辅导员队伍建设的现状和问题,深刻认识到辅导员队伍建设在新形势下的重要性和紧迫性,不断探索民办高校辅导员队伍建设的新对策,为民办高校辅导员队伍的可持续发展提供坚强的保证。紧密结合中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)文件,2005年中华人民共和国教育部颁发的《关于加强和改进高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》以及2006年教育部颁发的第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》要求,以加强和改进民办高校辅导员队伍建设,...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

高校辅导员教师身份及实现路径研究

辅导员是高校思想政治教育的骨干力量,具有双重身份,他们既是高校管理干部的来源,也是教师队伍的组成部分。随着高等教育大众化时代的到来,大学生思想政治教育现状呼唤着职业化、专业化的辅导员队伍。辅导员队伍专业化建设一时成为各方关注的热点话题,相关研究成果也很多。但作为高校教师队伍的一部分,从辅导员教师身份落实的角度进行研究却很少。而事实上,辅导员教师身份的缺失,必定影响着辅导员专业化、专家化的建设目标。本文系统梳理了我国有关高校辅导员政策文件,对比中外学生事务工作者的建设现状,深入调研了辅导员教师身份实现现状,提出了落实辅导员教师身份的路径,以期丰富辅导员队伍专业化建设思路。文章首先梳理了涉及到我国高校辅导员的所有文件,从辅导员称谓的变化、工作职责的变动把握辅导员职业内涵。在此基础上,深入探讨教师身份时代内涵,指出教师身份与教师专业化运动紧密相连,辅导员作为高校教师的组成部分,既具备教师身份的一般性要素,同时还具有辅导员岗位的特点。由...  (本文共181页) 本文目录 | 阅读全文>>