分享到:

结合Automation Studio软件的《液压传动》课程教学实践

《液压传动》是工科机械类或近机械类专业的一门重要的专业课,其教学目的是使学生了解和掌握流体传动技术的基本知识,典型液压元件的结构特点和工作原理,掌握液压基本回路的组成、典型液压传动系统的工作原理、液压传动系统的设计方法及其在工程实际中的应用等。同时通过实验课,使学生对液压元件结构及液压传动系统有更深刻的认识,并掌握必要的实验技能,和一定的分析和解决问题的实际能力。教学任务是培养学生掌握流体传动系统的基本知识、设计原理、方法和一般规律,具有工程设计的基础知识和初步的工程设计能力。然而以《流体力学》、《机械设计》等课程为先修基础课程,该课程具有理论性强、公式多、多学科交叉等特点;同时该课程具有很强的实践性,采用液压传动的机械以工程机械居多,而在校大学生日常生活中对此接触甚少,因此学生对本门课程的学习往往存在一定的认知上的困难。虽然现在多媒体技术和实验课的引入,一定程度上弥补了传统“挂图-粉笔-黑板”模式的纯粹课堂理论灌输的不足,但是...  (本文共3页) 阅读全文>>

《装备制造技术》2011年02期
装备制造技术

《液压传动与控制》教学的定位与方法探究

《液压传动与控制》课程是一门专业基础课,更是一门应用学科。作为专业基础课,是机械类学生必修的一门课程,需要向学生讲清讲透液压传动与控制的基本理论,从而为其应用打下坚实的基础。作为一门应用学科,其需要流体力学这一专门理论作为支撑,在此基础上,学好该门课程的最终目的,是为我国现代化建设培养液压领域的应用人才,以及为液压技术的发展注入新的力量,从而推动该领域的不断发展。那么,作为一门有专门理论支撑的应用学科,《液压传动与控制》课程在教学中应该如何定位,在定位的基础上,又应采取哪些有效的教学方法来使学生学好该课程,最终达到掌握该门专业技术的目的,是每一位从事《液压传动与控制》课程教学的工作者应该搞清楚的问题。因为只有搞清楚了这些问题,才能真正明白为什么要教以及怎么教,在教学过程中才能达到事半功倍的效果。1《液压传动与控制》课程教学的定位众所周知,一部机器的传动机构,有机械传动、流体传动以及电气传动之分,而流体传动又分为液压传动、气动传动...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技风》2011年20期
科技风

液压传动课程的教学特点与教学方法

2011年10月(下)液压传动课是机械类课程中的重要内容,它具有理论性、实践性的课程,课程在教学中具有科学性和系统性、理论教学和实践教学相结合的特点。在教学过程中应采取由浅入深法、形象直观法、师生双方互动法、学科集成法和实习实训法等方法。一、液压传动课的课程特点和教学特点(一)课程特点1)较强的理论性特点。液压传动课程是向学生传授液压系统的基本理论知识,具有自己的理论体系。给出普遍的运用方法与要求,本课程是在流体力学知识和实验结果的基础上运用严密的数学推理建立起适合液压系统的定理定律,运用各种精确的数学工具进行推导,得出一系列分析计算方法,构成液压课程的理论基础。2)较强的实践性特点。液压传动课与工程实际密切联系,在现代机械工程中,液压传动的知识广泛应用,组合机床的制造与使用维修、工程机械的开发等。同时,培养学生具有一般的液压系统设计能力,也是本课程的任务之一。因此,要加强实践环节,重视实际应用能力的培养,使学生熟悉一些基本回路...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古煤炭经济》2018年14期
内蒙古煤炭经济

煤矿液压传动机械的设计分析

煤矿采用的液压系统和液压元件都具有高压力和大流量的特征,如双滚筒采煤机和其他主要辅助机械采用的都是高压力和大流量的液压系统。液压传动的采煤机是通过油泵、管路为采煤机提供液压油,然后作为油马达的驱动力,再在齿轮作用下逐级减速,最终采煤机在有链液压传动作用或无链液压传动作用下进行运转。1液压传动的基本原理井下采掘机械液压牵引模块的传动系统主要由电动机、主液压马达、副液压马达、调速器中的减速齿轮、传动系统的主驱动轮等部分构成。液压传动系统的调速齿轮主要通过改变液压油马达的排量对采掘机械进行速度调整。根据液压油马达的转速以及扭矩大小,可将液压油马达分为高速液压油马达、中速液压油马达、低速液压油马达。高速液压油马达转速范围1500r/min~2000r/min,中速液压油马达转速范围160r/min~320r/min,低速液压油马达转速范围0~40r/min。各类型液压油马达的使用范围也不尽相同。2液压传动系统设计采煤机需要通过改变油液流...  (本文共2页) 阅读全文>>

《轻工科技》2016年11期
轻工科技

高职汽车维修专业液压传动课程教学改革探索与实践

1前言汽车广泛应用液压传动,液压传动课程是高职汽车维修专业的一门专业基础课,在液压传动课程教学中,如何针对专业的特点,在有限的教学学时内,使学生掌握液压传动课程的基础知识和技能,为学习汽车维修专业知识和技能打下良好的基础,对液压传动课程的教学改革进行了探索与实践。2汽修专业液压传动的课程设置和优化教学内容2.1改革专业的课程设置,突出专业特点以往高职汽车维修专业的课程设计不单独设置液压传动课程,只是在汽车机械基础课程中有一章节介绍液压传动的基础知识,由于汽车机械基础课程内容比较繁杂,教学课时有限,液压传动知识介绍比较简单,没有突出专业特点,特别是对于刚入校的学生对这些内容的重要性缺乏了解,认为这些内容可有可无,学习积极性不高,因此,为突出液压传动技术在汽车应用上的特点和重点,为学生学好汽车维修专业课程打下良好的基础,我们在专业课程设置中,把液压传动的内容从汽车机械基础分离出来,单独设置汽车液压传动课程。2.2优化教学内容,增强教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业》2016年33期
职业

任务驱动法在液压传动与控制技术教学中的应用探索

由于液压控制的可靠性和便捷性,液压系统被广泛应用在工业自动化生产中。笔者结合液压传动与控制技术课程的教学实践,对任务驱动法在课程教学过程中的应用进行探索。一、现实教学中存在的问题1.教学模式僵化,教学效果不佳传统的液压控制技术课程教学模式一般是先讲液压系统的功能和工作原理,再讲部件构成,然后是各种控制回路设计和分析,接下来是系统的各项参数计算和仿真,最后介绍应用案例和实操演练。考虑到职校学生的特点是理论基础比较薄弱,学生如果对于前面的液压系统工作原理等理论部分会无法理解透彻,就会产生畏难情绪,进而影响到后续的课程学习。2.教学手段单一,学生学习被动在传统教学过程中,教师一般都是首先在课堂上讲授理论知识,然后到实训室进行演示操作,最后再让学生动手操作。这种“老师台上讲,学生座下听”的教学方式虽然可以有效地维持好课堂和实训场所的教学秩序,但是也让学生丧失了思考问题和解决问题的能力。二、任务驱动法的内容和特点任务驱动法的具体内容和步骤...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《职业》2016年33期