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略论信息意识与信息组织

1信息意识1.1信息客观事物在人脑中形成具有动态性思维意识的信号、符号、言语、音响、文字、模型等叫信息.信息是人类现代特定历史发展阶段的产物,是社会的知识量指数型大量产生并走向综合走向系统化过程的产物.因此,信息是一个社会概念,是人类知识、学问、智慧以及从客观现象中提炼出来各种消息的总合.1.2意识辩证唯物主义认为:意识是人的头脑对客观物质世界的反映,是客观世界的主观映象,意识是人脑的机能和属性.心理学家把意识看作是一种心理认识过程和思维活动,是一切由认识作用而产生的各种心理活动的总称,它包括感觉、知觉、表象等感性认识形式和概念、判断、推理以及形象思维等理性认识形式.1.3信息意识信息意识是信息这个客体在人头脑中客观的集中反映,是人脑对新的信息的反应,即社会的人在信息活动中产生的认识、观点和理论的总和,是人们对信息进行消化吸收的思维过程,它反映出人们捕捉、判断、利用信息的能力.因此,信息意识就是人们对信息和信息工作的感觉、知觉、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《情报杂志》2002年01期
情报杂志

信息意识与注意力经济

近几年来,陆续有人提出了“信息经济”、“知识经济”以及“注意力经济”等‘’新经济”概念,对于到底什么是支撑和推动当今经济发展的支柱资源或“硬通货”展开了热烈的讨论。分析其理论背景,不难发现,虽然他们讨论的概念本身不同,但其主旨却是一致的。信息经济和知识经济论者从主体获取信息的角度出发,以客观存在的信息和知识为讨论对象,强调有用的信息和知识之于现代社会经济的不可缺少的支撑作用,着眼于主体的利用对象——信息;注意力经济论者则从激发主体的需求和兴趣这一角度出发,以主体对特定信息的关注程度为讨论对象,强调通过传播发布特定的信息吸引主体的注意力,进而引导其利用信息的行为,着眼于挖掘主体的需求——信息利用者的注意力。他们的最终目标都是主体获取和利用特定的信息,付诸实际的行动,并产生效益。只不过注意力经济更加强化了以人为本的观点(注意力的有效利用),将引导和平衡信息的供求关系推到了这一“新经济”理论的中心。 其实,始终贯穿于现代经济活动整个...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国科技信息》2007年12期
中国科技信息

培养大学生信息意识的途径

人类社会的信息化是社会发展进程中的一次革命。信息日益成为社会各领域最活跃、最具决定意义的因素,信息量的成倍激增,信息知识更新周期的日益缩短,给信息时代中的人才培养提出了新的更严峻的挑战。高等院校大学生,要想在信息社会中立于不败之地,成为社会的栋梁,就必须具备较强的信息意识。因此,如何培养现代大学生的信息意识,成为当今面临的重要课题之一。1信息意识的内涵所谓信息意识,简单地说,是人们利用信息系统获取所需信息的内在动因,具体表现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。有无信息意识决定着人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度。而信息意识的强烈与否对能否挖掘出有价值的信息、对文献获取能力的提高起着关键的作用。应当说,信息意识属于意识形态的范畴,其发展受一定社会因素的制约,同时也受到人们自身文化素质的制约;当然,信息意识也是可以调节和培养的,它会随着人们自身文化素质的提高和对信息活动的进一步认识而逐步提高。2高校大学生信息素质现状当前,整个...  (本文共2页) 阅读全文>>

《理论界》2005年01期
理论界

培养大学生信息意识的途径

培养大学生信息意识的途径当今时代科学技术发展日新月异,强对大学生信息意识培养,帮助他树立信息观念,是新时期高等学校就高级专门人才的一个战略课题。通过教师的指导与影响培养学生信息意识要把学生培养成为具有较强的信意识和对信息有吸收选择与综合的力,教师的指导与影响是一条重要径。教师指导与影响的效果如何,决于教师本身的知识能力,在于教对新知识的不断充实,对信息的吸与利用能力。实践表明,教师要搞教学必须广泛查阅国内外文献资料,意观察社会政治、经济、文化和科技术发展的新动向,不断了解和掌新的科学信息,钻研新的学术课题,索新的知识领域。教师求知精神和信息的敏感度,必然对学生产生影。教师要千方百计地激发学生对信产生兴趣,因为学生都正处在求知望最旺盛时期,他们对尚未掌握的学知识都有强烈的好奇心,只要教引导得法,一定会产生良好的效果。在教学过程中不断传递科研前沿成信息,介绍科学发展的动态与前景,专业学科与其他专业学科的交叉、透与综合,有关科研成果在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技管理研究》2010年18期
科技管理研究

提高实验人员信息意识 促进科学发现

伦琴发现X射线并非完全是偶然和机遇。他在实验中善于发现细微的信息,并对这些信息进行孜孜不倦的科学研究,最终获得成功,关键在于他的信息意识比其他遇到相似现象的科学家强。实验人员的信息意识和科学发现是有密切的联系。在信息时代,信息意识强者更易于获得科学发现。本文探讨了信息意识在实验中的作用和价值,以及提高实验人员信息意识的措施。1信息意识与科学发现意识是一种复杂的心理活动。当信息刺激大脑产生有效的感知觉,才会出现信息意识。在客观现实和信息意识之间,社会实践活动是信息意识产生的基础和发展动力。社会实践活动能产生一定的情感,积极的情感好似触发器一样,引导着认知内驱力,使人想要认知事物、学习知识。信息意识的特征包括指向性、触发性、内在性、客观性、社会性、能动性和可塑性。指向性也即选择性,信息意识指向的对象是从现实事物获得的直接印象同他所掌握的由社会经验形成的知识、概念、思想相互联系的产物。信息意识要被触发取决于触发媒介的刺激强度、触发的针...  (本文共3页) 阅读全文>>

《高教论坛》2008年05期
高教论坛

论如何培养大学生的信息意识和信息能力

当今全球已经进入信息化的时代,各个领域的科学技术飞跃发展,人们获取信息的渠道越来越多,除了传统的书籍、报刊、广播和影视外,计算机互联网的迅速推广和应用,使信息量大增,也使信息的传递更方便快捷。中国互联网络信息中心(CNNIC)第十三次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,2003年年底,我国网民数量是7950万。而截至2007年9月,我国互联网用户已达到1.72亿,按照我国信息产业部“十一五”规划,到2010年,我国互联网用户数有望达到2亿。处于这样一个信息爆炸的时代,学习、掌握、利用信息是每一个人都要面对的问题。《教育科学研究》曾对我国信息意识和信息能力培养现状进行过调查与分析,调查结果表明,我国现阶段社会信息化程度、信息综合化程度较低,信息综合环境较差,信息意识淡漠,信息能力不高,比起发达国家,还有相当大的差距。对于一个大学生而言,搜集、分析、综合、处理和利用信息,对其专业知识的学习和适应社会的需要都显得至关重要,而如何培养...  (本文共4页) 阅读全文>>