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英语快速阅读的障碍和方法

所谓阅读,是通过直觉、联想、比较、逻辑分析和综合判断等一系列思维活动,把顺次进入视觉的一连串文字符号转换成概念、形象和思想。所谓快速阅读,就是遵循视觉运动的规律,以较快的速度在较短的时间内高效率地阅读大量材料,获取大量信息。快速阅读的障碍一、阅读行为障碍。人们的阅读速度往往都会有意无意地受到诸如出声读、逐字读、默读、指读、回读等一些阅读行为和习惯的制约。来看出声读和默读。我们知道,口腔发声的速度远远慢于眼睛浏览的速度,三秒钟嘴巴一般只能念出三个长单词或者六个短单词,而眼睛至少可以浏览十几个单词。出声读会分散一部分精力去注意自己的发音,延缓速度;默读似乎没有读出声来,但脑中还是在一字一字地读,也会分散精力,影响速度。所以,要想实现快速阅读,就不能一个单词一个单词地念,否则阅读速度只能是口腔发声的速度,而不是眼睛浏览的速度,阅读速度自然难以提高。又如,平常我们看书时,总是一句一句地(sentence by sentence)读,但快...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学生英语》2016年36期
中学生英语

试析高中英语快速阅读的误区及其对策

快速阅读作为高中英语的重要能力之一,对提升学生的阅读效率,提高高中英语阅读的得分率有着重要的作用。然而,在高中英语快速阅读教学与实践当中,依旧存在着许多误区,制约着学生英语快速阅读能力的提高,为此,笔者将结合自身实践经验,对现阶段高中英语快速阅读所存在的误区进行分析,并提出相应的解决办法,以供同行参考。1. 高中英语快速阅读所存在的误区1.1 以精读要求学生进行快速阅读在现阶段我国高中英语教学中,大多数就是倾向于详细讲解英语文本,并将其进行分解,希望可以让学生准确的理解英语文本中所要表达的意思。然而,快速阅读真正目的在于让学生可以迅速在文中提取到有用信息,而不是要求学生可以准确理解文章的意思。所以,大多数教师倾向于精读的习惯对快速阅读造成了一种制约作用,从而不利于学生快速阅读能力的提高。1.2 过于重视阅读速度的提升当前,有大部分高中英语教师常常会误以为快速阅读重点在于提高学生的阅读速度,速度越快越好。其实,这种想法是片面的。高...  (本文共1页) 阅读全文>>

《东方企业文化》2011年16期
东方企业文化

关于培养高中生英语快速阅读能力的几点思考

1前言“听说读写”四种技能是学习英语所要达到的目标。这四种技能是紧密关联,相互影响的。其中“读”在四种技能中又占居重要地位,它制约着“听说写”三种能力的进步与提高。在历年英语高考试题中,与阅读有关的题目(阅读理解、完型填空等)占了整个分值的一半以上。但是阅读往往是困扰学生的一个老大难问题。如何在较短的时间内准确的把握文章的大意,并能够正确答题是摆在每个考生面前的难题。对于高中英语教学工作者而言,如何提高学生英语阅读能力,特别是快速阅读技能的培养,同样也是英语教学需要解决的重要问题,也是面临的挑战之一。如何提高高中英语快速阅读能力?早在1878年,法国人Emir Gu Er就开始研究人的快速阅读能力,之后美国专家和学者进一步进行研究推广。国内很多学者从阅读理论到教学、训练环节,进行了理论和实践研究。如吴忠华提出基于威利斯阅读模式的阅读训练方法,刘宇提出借助多媒体技术辅助高中英语阅读教学等。但这些方法还很多只是停留在理论研究阶段,离...  (本文共1页) 阅读全文>>

《剑南文学(经典教苑)》2013年08期
剑南文学(经典教苑)

高职高专英语快速阅读教学浅谈

英语快速阅读训练作为高职高专教学中的一个重要环节,是学生掌握相应的语言知识,打好语言学习基础的重要渠道。因此,培养学生的快速阅读能力,提高学生的阅读速度是高职高专院校英语教学的侧重点之一。从培养目标来看,高职高专院校侧重应用技能型人才的培养,突出职业能力的培养,学生学会英语的最终目的并不是仅仅掌握语言的知识和形式,而是要学会在职业场景下应用所学的语言,具备在真实的职场环境及社交环境下使用所学外语的能力。因为快速阅读能力是大多数高职院校学生毕业后走上工作岗位时应用的主要语言技能,因此,阅读是高职高专学生学习英语的关键,如何提高高职高专英语阅读教学的质量及学生的英语阅读能力有着重要的现实意义。1高职高专英语快速阅读教学现阶段存在的问题1.1学生英语基础知识薄弱,缺乏相应的文化背景知识高职高专类院校,由于“生源”质量与普通高校不同,许多高职学生普遍存在英语基础薄弱、对英语学习不感兴趣等问题。由于英语基础薄弱,学生掌握积累的单词量较小,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育行政学院学报》2006年06期
辽宁教育行政学院学报

大学生英语快速阅读能力与技巧的基本训练

从英语阅读教学角度看,阅读教学通常包括精读、泛读和快速阅读教学,是大学英语教学的重要组成部分。从教学法角度来看,阅读能力是从理解能力和阅读速度两个方面体现出来的。结合上面两个角度来看,快速阅读是英语教学中重要的不可或缺的一环。而现在我们很多的本科公共英语教学中都忽略了这一重要组成部分,许多学生更是对快速阅读不屑一顾,不甚了解,他们无论看什么英语材料,都养成了精读的习惯,逐字逐句地研究其中的含义。殊不知,如果他们掌握了快速阅读的技巧,往往会事半功倍。一、快速阅读定义及其标准快速阅读就是运用语言知识,以尽快的速度进行积极的和有效的阅读,即在尽可能短的时间内读完全文并能较正确地理解文章的大意,抓住要领和获取所需信息。目前,国外一些语言学家认为,以英语为本族语的人速读标准为350 ̄500words per minute,而对以英语为非本族语的人来讲,其速度为250 words per minute比较合适。二、快速阅读的目的在当今的信息...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北成人教育学院学报》2006年06期
湖北成人教育学院学报

大学英语快速阅读策略及在课堂中的训练

21世纪教育的核心是学会学习。早在70年代,世界外语教学的研究重点已从如何教转移到如何学上了。受这一重点转移的影响,我国不少学者开始了英语学习策略的研究,这些研究对探讨中国人学习英语的规律与特点提供了重要依据。1.大学英语快速阅读策略快速阅读测试的重点就是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力,然而由于快速阅读理解部分篇幅长,学生往往感觉无从下手。但是快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的。快速阅读能力的提高固然有赖于考生在大量阅读中逐步的积累。但是,在平时的训练的时候,应该注意通过对预览、逻辑关系、标点符号乃至一些特征语言信息点,寻读等方法的积极运用,实现文章主旨的快速把握,并对随后的题目作出有效的判断和填写。1.1运用预览(preview)迅速掌握文章主旨策略由于快速阅读理解部分篇幅长,且阅读时间有限,因此运用预览方法获取文章主旨是一种十分有效,因而也十分必要的策略。尽管快速阅读理解文章篇幅长,但其重要信息往往出现在文...  (本文共2页) 阅读全文>>

《齐齐哈尔医学院学报》2006年06期
齐齐哈尔医学院学报

浅谈英语快速阅读技巧的培养

在阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要,有些朋友就认为是自己的英语基础不行,然后就拼命的背单词,其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话,即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高,更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。现在就让我们来看看练习快速阅读的四种方法。1快速泛读(fast extensive reading)平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍,要求读得快,理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额,定额要结合自己的实际,切实可行,可多可少。例如每天读20页,一个学期以18周计算,就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。2计时阅读(ti med reading)课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5~10分钟即可,不宜太长。因为计时快速阅读,精力高度集中,时间一长,容易疲劳、精力分散,反而乏味。阅读时...  (本文共2页) 阅读全文>>